孩子期末成绩不太好，要不要报个辅导班补补？也有家长疑问，孩子明明一直在补课，可成绩还是不如人意，放假要不要继续补补课......

我们能发现这么个现象：

第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；

第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；

第三次家长会直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？

这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。

补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。

好习惯——广泛阅读

如果您的孩子语文不好，那一定要利用好这个假期，让孩子广泛阅读。通过阅读，不仅可以增长知识，发展智力，而且能有效提升孩子的表达能力和写作水平。暑假正是孩子大量阅读的绝佳时期，家长要鼓励和引导孩子多读书、会读书。

☆建议：

1. 选好阅读题材，可以和孩子的兴趣相结合，也可以让孩子广泛涉猎各种题材，包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。

2. 帮助孩子掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等。

3. 引导孩子学会做摘抄和写读书心得，尝试理解和鉴赏书籍，通过独立思考和情感体验丰富自己的精神世界。

4. 家长要以身作则，不要孩子看书的时候在旁边玩手机、看电视，使孩子分心，提倡家长和孩子一起阅读。

5. 注意孩子看书时的光线，以及孩子的坐姿，谨防近视风险。

好习惯——有效学习

暑假期间，脱离了繁重的课堂压力，并不代表孩子可以不用学习。家长要帮助孩子，利用这个假期，改进学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，为新学期打下基础。

☆建议：

1. 带领孩子提前预习未学过的新知识，养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来，预习做好了，学习就能事半功倍。

2. 引导孩子养成复习归纳的习惯。学习新知识的当晚，一定要及时复习、归纳，抓住应掌握的重点和关键，形成知识网络。可以建立错题本，归纳易错知识点。

3. 引导孩子在学习过程中勤于思考，及时发问。家长解答不了的，就问同学，问老师。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生才是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

4. 培养孩子在学习过程中的专注力。孩子完成学习任务要有时间限制，从而督促孩子更加专心。零食、玩具、手机等容易让孩子分心的东西不要放在他的视野范围之内。

好习惯——做好计划

孩子平时不会做计划？或者做了计划却执行不了？假期期间是一个很好的练习机会，家长要抓住这段时间，帮助孩子提高制定计划和执行计划的能力。

☆建议：

1. 假期伊始，就要结合孩子的具体情况，制定一份科学的假期时间表。要围绕着孩子假期的主要任务进行分解。制定过程中可以与孩子商量，与孩子的意见结合起来。

2. 及时给予孩子奖励。如果孩子当天或当周的计划执行得好，不妨给孩子一些鼓励，例如允许孩子第二天多玩一个小时，或者带孩子去看一场电影。

3. 因为突发情况原定计划执行不了怎么办？要教导孩子学会合理调整，重要的事情优先执行，实在完成不了的可以推迟，但要保证完成。

好习惯——外语晨读

很多孩子外语学不好，主要原因是平时开口少，学成了“哑巴外语”。坚持晨读可以让孩子养成良好的语感。平时要上学，早上时间太紧，现在总来得及了吧！

☆建议：

1. 让孩子每天阅读一篇外语文章，孩子可以选择自己感兴趣的题材，最好富于韵律。

2. 大声读，可以读出美感，读出自信。

3. 最佳的晨读时间是早上7点前，即使孩子起得晚，也要坚持醒来后读上一段。

4. 通过读，促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

好习惯——生活自理

孩子放假在家，正是培养生活自理能力的绝佳机会，家长绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子以后在社会中赖以生存的根本。

☆建议：

1. 培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

2. 多让孩子参与力所能及的家务劳动，比如打扫卫生、洗衣服、洗碗、做饭等。

3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到 “会” 的渐进过程。

好习惯——规律作息

假期期间，稍有不慎，孩子的作息就容易紊乱，影响开学后的状态。家长一定要注意，假期期间要引导孩子坚持规律作息，这对孩子的健康发育至关重要。

☆建议：

1. 除非有特殊情况，否则要让孩子按时休息。和朋友出去玩要早点回家，也不要熬夜看电视、玩游戏。

2. 要让孩子每天在相对固定的时间起床，而不是顺应孩子的心情，允许孩子睡懒觉，起床时间毫无规律。

好习惯——合理饮食

在孩子的成长过程中，合理的饮食与孩子的健康成长密切相关，家长一定要注意让孩子养成良好的饮食习惯，塑造出健壮的体格，为今后的人生奠定坚实的健康基础。

☆建议：

1. 孩子的饮食时间和膳食搭配和上学期间相比不要有太大的改变，让孩子按时、按量进餐，切记撒开了吃，或者吃太多零食。

2. 进餐要和良好的生活习惯相结合。孩子进餐应该在卫生、安静的环境下进行，并且在餐后要散步15分钟到半小时，不要剧烈运动，更不要让孩子边走路边吃。

好的习惯能决定孩子的未来！暑假期间，让孩子养成这7个好习惯，孩子开学后各方面一定会突飞猛进！

高中哪个阶段最重要？很多高中老师都会说：高一。

那么，高中哪个阶段最容易被忽视呢?没错，也是高一。
要说高一哪个阶段比较重要。开学第一个月！

俗话说得好：良好的开端是成功的一半。

高一是高中三年学习的起点，也是为整个高中阶段打下坚实基础的关键期。

01

高一第一个月为什么重要？

大多数学生和家长认为：高一一切才刚刚开始，距离高考还很遥远，不必操之过急。

但现实很残酷：小学六年所学的知识总量，也许不如初中一年，同样，初中三年的学习难度，远不如高中一年级。

所以，有很多学生一上高中，瞬间找不到北，也不乏一些初中时学习很好的同学，有一种头撞南墙的感觉，也就是通常所说的“陡坡效应”。

比如数学，有人经常考100分，到了初中后，只能勉强及格；同样道理，有些中考140分+的学生，到了高中会觉得智商欠费。

高中就像是一次长跑，第一个月是起跑阶段，如果一开始乱了节奏，甚至“崴了脚”，想要反超就会变得难上加难，甚至有可能只会被越拉越远。

如果能在第一个月快速适应高中生活，那么就会顺利进入快车道；如果迟迟适应不了，无法及时调整，跟不上教学节奏，就容易陷入“中等生陷阱”，一不小心还会成为困难生，找不到自信，找不到方法，只能眼睁睁地看着自己掉队。

所以，千万不要想着开学后，前两周先找找状态，后两周适应适应，等十一休完假回来再发奋图强。

相比初中而言，高中的学习时间被延长，学习任务也有所加重，节奏也会更快，进入匀速状态后再想打破定局变得很难。
因此，一定要在最开始就重视起来，调整好状态，千万不能掉以轻心。

02

如何度过高一第一个月？

随着越来越多的家长和学生意识到高一的重要性，很多同学在对高中充满期待的同时，也会担心高中阶段的适应问题。

叶子老师整理了一些老师的建议，一起来看看吧~

1.做好吃苦的准备
许多初三学生在中考结束后，会彻底放松下来，觉得学习终于可以喘口气了；并且会持续这种状态一直到高中开学，觉得高考还很遥远，慢慢来。
然而，高中不是义务教育，它是选拔精英的教育。知识不可能简单了：家长和孩子都“做好接受磨砺的准备吧”。
所谓“磨”至少有三重含义。
第一重：需要不停地重复；第二重：过程肯定不会舒服；第三重：结果会让你成长。
高中的科目特别是理科，重点考察理解和运用的能力。要理解的东西抽象难懂，技巧和方法的运用灵活多变。这一切不都是简单的听课看书做点练习就可以达到的。
即使是学霸，也是经过大量练习才有了那出神入化的解题能力。
据说，衡水中学高中三年时光，周测高达100多次，大型考试共48次，每年2万多张卷子，连起来可绕地球四圈。
可见，所谓学霸不过是比你更认真更大量练习后的产物。

2.快速找到适合自己的方法
高中的课程繁重且难懂，内容庞杂。如果你还是把初中那种“上课听听讲，下课做做题”的学习方法带到高中去，将会在高中的考场上溃败。
有这么一个比喻，形容初中和高中学习方法的区别：初中学习是上课学包饺子，作业就是包饺子，考试考包饺子；高中的课堂学包饺子，作业是包包子，考试考烙饼子。
也就是说，初中只要你有良好的记忆力，就可以考得不错；而高中是要培养举一反三的能力。你不仅要在课堂上学会包饺子，回去还要想办法自己把做包子的方法琢磨出来，并且学会总结这一类东西的做法；当考试遇到烙饼，即使没有做过，也要根据平时包饺子、包包子的经验技巧来推导出烙饼子的方法。
说得专业一点，高中的学习是一个培养思维能力的过程。高一第一个月，最重要的就是完成思维转变，找到适合自己的学习方法。
可以找个时间，把自己曾经使用过的和正在使用的学习方法做个归纳，自己用着有效果的就坚持下去，对自己没用的哪怕别人用得再顺手，自己也要有个清醒认知。

3.尽快进入奔跑状态
很多班主任总结：能考上好大学的孩子，不在于上了多少补习班，归根结底在于两个基本特质。
一是意志力，二是学习习惯。具备这两种特质的学生，一般都会有很不错的出路。
因此，高中第一个月一定要在这两个方面下狠功夫。
除此之外，一定要做好规划，可以参考一些学霸的做法，也可以与老师或者家长一起制定。什么时间做什么事，做得怎么样，遇到了哪些问题，及时评价、及时调整、及时肯定，慢慢学会合理安排时间，就离成功越来越近了。
见过太多小伙伴，高一浑浑噩噩，高二恍恍惚惚，高三只能凄凄惨惨凄凄。

4.心态是制胜法宝
刚刚进入高中，一切都是新的，很多同学踌躇满志，尤其是考入重点中学的学生，相信自己有能力学得好。

然而很快就发现身边优秀的人，实在太多多多了！

不但原先遥遥领先的成绩优势不复存在，很多事情也由“主动”变成了“被动”，逐渐不受自己掌控了，曾经那种众星捧月的美好感觉一去不复返。
当理想与现实脱节的情况出现太多次，当发现实际的学习生活与自己想象的并不那么一致时，便开始垂头丧气，学习热情骤减，进而产生失落心理。
其实，这种“失落”心理在高一新生中是一种普遍现象，成长的过程并不总是一帆风顺的。当面对学习生活的挫折和失落，如果不能及时调整好心态，很容易自怨自艾，自卑自怜，郁郁寡欢，陷入恶性循环。
成绩只代表过去，困难也只是一时的。人的心灵就像一条河流，各种心理不适就像是淤塞物，如果不及时疏通，终将不堪重负。高中不只是对知识和能力的考察，也是对心态的考验。
所以，无论发生什么事情，一定要保持平常心和心境愉悦，找准自己的位置和方向，努力前行！
最后，让孩子知道：

千万别觉得时间还长，机会还多；青春经不起蹉跎！

也千万别小看自己，你对你的潜力一无所知！

一位老教师从教近30年，担任过备课组长、班主任、年级主任，至今仍战斗在教学一线 。

他还是一位优秀的父亲，儿子曾以优异成绩考入清华大学,作为教育者，作为一位父亲，他对教育孩子一直有自己独到的心得。

在一次家长会上，他为家长提了三个问题和四条建议，可谓字字珠玑，句句在理,他强调：教育好自己的孩子，就是投资自己后半生的幸福！

这虽然是针对高中生家长的一次讲话，却值得所有年龄段的孩子家长细读和践行，而且越早看到收益会越大！

01

培养孩子贵在坚持

我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。

坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！

我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届毕业生，当了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家长与教育工作者的双重视角来与大家交流一下。

我提三个问题和四条建议。

02

向家长提的三个问题

如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：

第一个问题：

如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？

人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？

你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？

我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些,我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长；

理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

第二个问题：

现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；

第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？

虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

(4) 新时代孩子的独立意识增强。

但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。

因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。

你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

所以我们家长朋友不要只管现在快活，不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

第三个问题：

开家长会你提前备课了吗？

一般来参加家长会的家长中，有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

安排好本职工作，按时参加。

如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话。

带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报。

重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

03

给家长的四条建议

我们做家长的要注意哪些呢？

相信和配合学校老师很重要。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形。三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。

学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。

这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。

如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

我记得我儿子的班主任，第一届当班主任，第一次带特奥班，当时二十多岁，我一直对儿子班主任很客气也很尊重，因为我相信他。

我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任，其实，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比。

我作为家长从儿子上幼儿园开始，就与他的老师密切来往，我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。

学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”

不过，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚。

我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间，让懂教育的来从事教育。

谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。

我与我的爱人从有孩子就定了规定：

(1) 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威；

(2) 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；

(3) 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。

对孩子的教育要讲究策略。

你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？

许多家长在社会在单位能言善辩，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去，坐不到一起去。

多年来我在孩子面前，既有严父的一面，也有挚友的一面。

记得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚，我们父子俩平躺在儿子的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个小时；

我谈了四个问题：如何把握大学的学业与创业；成绩与活动；恋爱与成家；出国与考研。

孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。如何与孩子谈话？这里有几个建议：

首先是抓住把柄谈

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体；

学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。

其次是集中时间谈

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。

因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来；

家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

其三是针对问题谈

成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。

与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够，其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。

总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。

既找到不足又善于肯定，相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。

需要懂的三种基本教育理论。

做不断学习的家长，家长要研究孩子特点、了解孩子学习阶段的情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。

我们许多家长朋友，出发点是好的，用心是良苦的，但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、教育知识是贫乏的。

想要当一名合格的家长，我建议家长朋友可以了解一下以下教育理论。

最近发展区理论：别老是拿自己孩子和别人孩子比较！

学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；

另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

说的通俗一点，就是我常说的“看起点，比进步。”每个孩子知识能力、情商智商有差别，每个孩子只要做最好的自己就行了。

我们多纵向比，孩子自己多与自己比，今天与过去比，只要现在的自己超过过去的自己，就应该肯定自己，鼓励孩子。

总成绩不够理想，单科在进步也要肯定，这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定，奋斗目标让孩子目前看得见，够得着，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

不要老是关注分数，而是多关注名次的变化，只要年级的名次在进步就行，没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。

每个孩子只要盯着下一个目标，每次小步快走就行。

每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。不要横着比，人比人，气死人。

压力与绩效理论：不要给孩子施加过大压力

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。

压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。

北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。在努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断的增强自信，才会不断进步。

适度的压力是动力。不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大，学会因人而异，适当加压或减压。

我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。

过山车的成绩也不是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命，每次给孩子提奋斗目标要切合实际。

教育的先天论和后天论：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

对人素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。

先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。

之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。

孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压，适当减压，不能没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。

我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展的都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。

但是我们对孩子的努力可以缩短差距，一代比一代强是可以做到的。

当然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天过人的，经过后天的影响也有可能堕落!

所以当前学生有个别差异性，大多智商都一样，但是聪明反被聪明误的不少，小聪明一时走运，大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。

当今世界很多稳稳成功的都是看起来比较笨比较卖力比较吃亏的那些人。做人如此，读书也是如此。

有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么不自己也与别的家长比呢？

自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。

所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。

比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！

期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。

有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。

孩子是看着家长的背影长大的，和谐的家庭比什么都重要。

家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责。他来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭。

所以我的体会是：夫妻关系很重要，父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。

现在隔代监护多，老人照顾孩子，只能照顾生活；自己生的孩子自己养自己教自己管。

家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。

有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。

我过去的家庭公约：

只要孩子不毕业，家里是不设牌桌的。

我常常与孩子比赛晒业绩，比如2016年高考后我与儿子约定：

当儿子拿回大学通知书时，我一定将自己多年的教育研究整理成专著，现在终于出版了，各新华书店都上市啦。

父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

人到中年，事业要，家庭也要！

孩子是我们生命的延续，不管我们在外面如何轰轰烈烈，最终我们还要回归家庭，培养好自己的孩子，关注他的成长，同样可以作为一项事业！

多一个成功的孩子，多一个成功的家庭，成就和谐的社会，不也是在为社会汇集正能量吗？

04

谈几句家庭教育的感悟

1.你可以不优秀，但是你可以表现很积极。

2.你可以生活委屈，但是你可以表现得很热爱生活。

3.你可以很平凡，但是你不能表现太平庸。

4.你常常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐观发奋自强？

5.你成天浑浑噩噩无所事事，你指望孩子努力做事学有成就？

6.你不爱学习瞧不起老师，你指望孩子渴望知识尊重老师？

7.孩子是看着家长的背影长大的。

8.每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。

9.每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。

10.管教孩子必须父母思想统一立场一致。

11.关爱孩子必须理性科学让他感知。

12.教育孩子是一项永不退休的事。

孩子的学习成绩是父母、老师关注的焦点，但在孩子的成长历程中，父母和老师更应该关心的是孩子的健康状况。

因为身体是革命的本钱，只有具备健康的体魄，才能更加用心学习，也才能获得更好的成绩；

而且在孩子的成长道路上，困难与坎坷常伴，没有健康的身体，是无法战胜困难，获得成功的。

家长朋友，期望孩子成才不是说在嘴上想在心上，更要体现在长期行动上。

家长朋友们，孩子学业成长的过程，有风有雨还有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有我们对孩子不变的心。

家长朋友们，我们首先需要的是健康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。

学习成绩不是唯一的评价，请多元看待孩子的成长和未来，上天为每个努力的人都准备了一扇窗户，一定要选择最适合自己的。