教研室组员推门听课中（吴梦玲 摄）

　大江网/上饶头条客户端讯 记者吴梦玲报道：“老师你请继续，过来例常听课。”在鄱阳一中的教学楼，这样的对话时不时就会出现在任何一堂教学过程中。一个默契的眼神，一段简短的对话，推门听课是鄱阳一中学科中心教研室组员们的日常工作。

　　9月初，鄱阳一中又迎来了一批青春活力的新生。鄱阳一中校长姜平并没有沉浸在高考大捷带来的喜悦中，他深知高考竞争的激烈并不只是存在考生中，在高中教学管理上更是激流勇进不进则退。

　　为了进一步加强学科建设，提升学科教学教研质量，提高学科课程建设及管理水平，适应新高考改革要求，姜平提出设立学科中心教研室，由各学科的骨干教师担任组长，一个学科3名成员，在教学计划制定、模拟试题命制、主备课活动的开展和管理等教学工作上起到领头羊的作用。

　　如何上好一节课？

　　争取课堂效益最大化是教师教学工作中的第一追求。传统教学中一堂课多半是由老师教授知识，学生被动学习的“填鸭式教学”。而鄱阳一中进行一系列的课堂改革，让学生们在课上互动起来，改变老师教学一言堂，让学生们提前预习学习内容，在课堂上展示自身所学，随后老师在针对性的点拨。

　　如何学好一门课？

　　“语文作为我们的母语，高中阶段也已过了听说阶段，着重点放在了读与写上。阅读是学习语文的核心素养，通过大量阅读学习，学生们在写作中会感到更轻松。”鄱阳一中教研室主任、语文组组长汪建平指着课堂上的阅读角对记者说道。

　　没有任何一个人能比任课教师更能摸得清学生的学习脉搏，学科中心教研室将备课、试题、考核与教学进度相符合，及时且系统的管理让教、学相长互助。师生们能全身心的投入到教授学习的过程中，学科中心教研室能够将高效课堂最大化运行转动起来。