树立安全意识，学会保护自卫，为青春保驾护航

近来，据调查资料显示，许多地区校内盛行一种不良现象——校园欺凌。《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》指出：“近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。加强此类事件的预防和处理，国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理”。可见，国家和社会群体对校园欺凌事件治理的重视。

这次专项治理所说的“校园欺凌”是指“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成的伤害的校园欺凌事件”。

欺凌，也就是欺压凌辱，校园欺凌是指发生在学生之间恃强凌弱，以多欺少及持续性地伤害他人的行为，通常表现为推打、勒索、嘲笑、孤立等直接或间接伤害他人身体或心理的攻击方式，以肢体或语言等形式攻击受害者；间接的欺凌则指以比较隐蔽的方式，如嘲笑、排挤或孤立等形式攻击受害者。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者造成心理问题，影响其健康成长。

常见的校园欺凌包括语言挑衅、玩笑过度、恶作剧、琐事争吵、比赛冲突、无间冲撞、报复、敲诈勒索、团伙暴力等，校园欺凌是校园暴力的一部分，仅限于学生之间，是同学间的欺凌，即被欺凌者和欺凌者都是学生，而非校外人员、老师、教工等其他人员。

典型欺凌者，也就是校园霸凌，一般比较好胜，要强，比较自我，霸道和冲动，得到一些同学的认可，跟随后，更是沾沾自喜、得意忘形，忽略了事态的严重后果；被动欺凌者比典型欺凌者更被动，多数是看见他人的欺凌行为得逞，于是协助和附和，或依仗他人气势，借此保护自己；而被欺凌者通常性格比较胆小怕事，在同学间不被重视，或身体、智力障碍者、内向沉默、容易引起好事者反感和针对，受欺负后忍气吞声，只能助长不义者的气焰，使之更胆大、嚣张、肆意妄为。校园欺凌不仅会让受害者产生恐俱、消沉抑郁、忧虑和自卑心理，影响其身心健康。严重者可能会让受害者自残、自杀，自己也成为欺凌者。

作为中小学生，应积极、主动、自觉预防校园暴力，学会安全自卫。自己的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震慑作用以行动表示自己并非软弱可欺。一般欺凌者欺软怕硬，若对方奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，但如果被欺凌者默默忍受，会使之得逞，持续欺凌行为。一旦遇到欺凌，要以保护自身安全为首要原则。

作为在校中小学生，应主动、积极预防校园欺凌，做到以下几点学会自卫：

1.穿戴低调，为人处事不张扬、嚣张、不要太过招摇。

2.交友谨慎，不与社会上又不良行为倾向的人交往，避免与校内一些迷恋网吧、吸烟酗酒、经常逃课、四处游荡、拉帮结派的学生交往。

3.避免冲突，不挑衅他人，不能意气用事，激怒对方甚至大打出手。

4.不沉迷网络游戏，远离暴力游戏。

5.上下学尽量结伴而行，尽可能不走偏僻的道路。

6.与人为善，与人和谐相处，懂得宽容、尊重和体谅，不能斤斤计较。

7.对欺凌者不能一味纵容，发生欺凌事件及时报告老师。

所谓的“校园欺凌”，以大欺小，以多欺少，以强欺弱。校园欺凌不仅使身体受到伤害，还会使人的心灵走向弯曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时还会威胁身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观。

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中，每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长、家庭的幸福，所有人都必须行动起来，树立安全意识，学会安全自卫，反校园欺凌，建平安校园，为青春“护驾”。

泰和县三都中学八（2）班：肖燕莎       指导老师：匡丽霞