我们提出“教养”，就是提示各位父母：既然生了，就要教，就要养，不能不管不顾，不要用那种理想化的，源自别人家的成功经验来遮掩自己的教育失守。

接下来，我们进入正题。但依然要对本文中提出的“子女独自在家”的情况予以限定。根据相关法规，未成年人不允许独自在家。因此，我们所说的“独自在家”是指父母为双职工，均要上班。而长假中，子女只能在家自学，生活上依然有一个长辈或者临时监护人来负责。

独自在家，是一种有意思的教养真空。独自在家时，子女很可能浪费时间且变得骄纵；独自在家时，子女与看护者之间，常处于失控状态。当然，也有自觉的子女，自然是父母的福分，是子女的造化，但天下的孩子，不让父母省心的不在少数。父母也并非无可奈何，他们会用三招来应对：临走前交代；回来后检查；过程中监管。

然而，实际情况是——三招落空。越是情况不妙的家庭，“反弹”也越严重。

例如，临走前交代，真的没有用。父母交代后就走，小孩一心等着你走。你一走，他就大闹天宫，尽情放松，家中的老人根本管不住，交代等于落空。

又如，回来后检查，真的也没用。没做就是没做，你能奈我何？同时，一回家就检查，父母和小孩对峙，家里闹哄哄，气氛很不好。长此以往，劳累的父母都变得不爱回家，因为一回家就烦，就看到他懒散的样，无所谓的样。本来下班就忙，现在是忙上加乱。

再如，过程中的监督电话，可能是大家最常用的。不过，打电话真的没用。电话中询问，就是“例行公事”，电话打完，一切照常。

那么，是否这种情况下，真的就无法实施教养呢？当然可以，必须努力，我们给大家四条建议：

第一条建议：

长谈，设定一个能实现的愿望

长假来临之前，父母至少花半个小时和孩子聊天。聊聊他的理想和愿望。这一愿望不是“人生宏愿”，而是本次长假中的“阶段目标”，在长假中能够实现，或者在开学后能够实现。总之，父母和子女很认真地设定一个能够实现的愿望，一个付出努力才能实现的梦想，就是第一步。

发现了么？假如问题发生在长假，那么解决问题的时间则在长假前。这就是家庭教养中“顺势而为”的智慧。此外，假如父母认为我们要给出“雷霆手段”立刻生效，而不接受这样“温吞”的前期介入，也说明了父母在教养子女时，犯了心急的毛病。“心急吃不了热豆腐”，孩子今天浮躁的“果”，就是之前急躁之“因”造成的。

第二条建议：

协商，制定一个实现愿望的流程。

愿望的大小体量要在长谈中好好确定，这才使得愿望设定后，如何实现需要父母和子女协商。这也才决定了协商中的议题就是“实现愿望的流程”，也就是说——愿望并非那么容易实现的，要分步走，要有计划。

实现这个愿望，要分几步走？要做哪些准备？都和子女协商。协商充分，到时才能“按章办事”。真要耍赖、慵懒了，我们可以根据协商结果，进一步实施教养。其实，孩子是最讲信用的，只是我们没有启动他们骨子里的“契约精神”。小时候，一句“拉钩上吊一百年不许变”足以制约双方。长大了，签订合同还依然能够违规操作。孩子即便耍赖也显得天真。而成年人要真的耍赖反悔，才是用心计的。

这点，大家好好体会，心里知道就好。

例如，我曾带儿子去土耳其旅行。这是他的暑假愿望。出发前，我们执行的流程就是——调研并设计行程。儿子按照计划，事先了解当地风土人情，计划安排我们的旅行路线，在出发前查阅资料，做好攻略。而我们则相伴辅导，还要装作一切都是坐享其成的样子。实际上，旅行社早有安排，网络上查到的和旅行社提供的基本吻合。但这样做，意义就是让儿子付出努力，之后才有成功的感觉，才能享受成果，才会珍惜。

第三条建议：

积攒，约定一个值得赞赏的项目

长假有目标，整个长假就能奔着目标而去。

按照流程,长假中的每一天就是推进流程，完成流程中应有的一个个小项目。这是一种积攒的过程，父母根据每天项目完成情况予以“项目管理”，让赞赏也得到积攒，让孩子付出的努力能得到鼓励。

比如，长假的愿望是开学前获得一部手机。

设定的流程是：手机大约三千元，长假两个月里，每个月需要完成一千五百元的置换。学习、家务、外出旅行中的行为表现、社区服务等，都可以成为置换项目。

这样的流程中，在父母不在家时，每日阅读，每日自觉午睡，每日主动锻炼身体一小时，都可以积攒一个“点赞”。当然，每个点赞都是具体的“金额”。让每一天的进步具备可视化的效果，要让每一天的生活，在一定的项目完成中度过。这就是常规。

父母回来后，根据项目给予赞赏，显而易见地将分数加给小孩，让他眼睁睁的看着自己通过努力，一步一步走向成功。还可以设置“监护人评价”的特殊项目分，让在家陪伴子女的临时监护人“有法可依”。

第四条建议：

反馈，确定一个调校的时机

长假太长，变数太多。在整个长假中，我们可以根据实际情况，不断调整：调整愿望、调整流程、调整每日的具体项目、调整项目的分值……努力让孩子能够通过努力达到成功。这就是心理学上很著名的“最近发展区”——既要让孩子摘到“果子”，尝到甜头，又需要孩子自己努力“跳一跳”。当然，真要没有付出努力时，父母也可以按照约定取消所有的计划。此时，有之前的“预备”，孩子也不至于大发脾气。如果发作，就是无理取闹。这个情况下，父母要冷静，要淡定，因为要负责的是孩子本人。闹也没用，一切都是你自己造成的。

但是，我们也要给孩子一个灵活变通的机会，这就是提出本条的意义。

凡事预则立，凡事变则活。父母和子女在按部就班实施推进后，可以找个时间再次畅谈，互相交流反馈信息，看看是否需要对设定的目标、项目、相关的约定等，进行调整。真的，不是不能调，而是应该调。之前的设定，都是理想状态。执行一段时间后，可以和孩子坐下来聊一聊，听听他的反馈，让计划更为周全。

例如，我们让子女每天在家时阅读不少于40分钟，完成了则可以累积“五个赞”。试行一段时间后发现，四十分钟的阅读很快完成，而且“读完就去看电视”成为阅读的终极杀手，读书，就是为了“度日”。因此，及时调校如下：协商好阅读的具体书目；给予点赞前增加“聊书”环节；延长至“每日一小时”。调校经过协商，也在孩子可以达成的范围，调校还能起到提升与推动作用。

最后的疑问：如果父母都做到了，小孩独自在家时，还是很乱，依然我行我素，怎么办？

首先，继续调整方案。也许是目标吸引力不大；努力程度不深；赋分不够合理等。一切调整，就是为了更加合理。

调整之后还是不行？那只剩下一个原因：小孩的习惯太差！

小孩习惯太差，就是父母长期放纵的结果。这就不是本文几条简单建议能解决的范围，而必须从长计议了。本文说的“独自在家，如何教养？”不是万用仙丹。如果你的子女在学期中都无法无天，自由散漫。而如今，你期待自己不在家，爷爷奶奶能管住？那就是天方夜谭。与其如此，不如期待“爷爷奶奶好好保重身体，不要被气坏了”更为合适。“山中无老虎，猴子称霸王。”你养育出一个“小霸王”的时候，就是品尝缺乏教养恶果的时候。

怎么办？情况真要恶化到那个程度，怎么办？

从头再来，亡羊补牢。任何时候开始，都是有价值的。我们另外行文，因为那是极致情况，无法泛泛而谈。看懂此文，能执行的，都是理性父母，都是中式温和的家庭。