近几年，中小学生自杀事件频繁发生，自杀原因多数是孩子的心理出现了问题，因此帮助孩子解决心理问题刻不容缓，但是具体应该怎么做呢？带着这个问题，海峡教育网的记者采访了天安小学的资深心理老师苏巧妙老师。

　　近几年，中小学生自杀事件频繁发生，自杀原因多数是孩子的心理出现了问题，因此帮助孩子解决心理问题刻不容缓，但是具体应该怎么做呢？带着这个问题，海峡教育网的记者采访了天安小学的资深心理老师苏巧妙老师。

　　苏老师表示，解决孩子的心理问题，应该“家校合作，合力育人”。具体可以从这四个方面着手：

　　第一， 用欣赏的心态对待孩子。

　　现代孩子天生好动、交往能力强、聪明、对外界信息接受快，由于他们本身具有了这些优点，无形中滋生了这一代人的优越感。他们没有充分的估计自己，导致形成这代人一种鲜明特色：一听就会、一学就懂、一做就错。

　　第二， 耐心帮助爱心教育。

　　多元化的社会生活吸引了这代人的兴趣和爱好，而兴趣又是一个人成功的基础，当他们面对现在生活产生了浓厚的兴趣，而对枯燥乏味的学习产生排斥心理时，我们教育者追求的目标与他们情感态度价值观发生了冲突，让教育更是如履薄冰。

　　第三， 家校合作，合力育人。

　　对现在孩子的教育。学校、家庭教育的方法和态度要统一，不能形成一宽一严、一松一紧、一实一虚、一收一放。在孩子良好行为习惯的形成上，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。一些家长教育子女尤其是这代独生子女的观念上存在误区。有的重视智力投资、智力开发、忽视对孩子良好道德品质,心理疏导，导致一些孩子娇惯任性，心理脆弱，缺乏毅力，不易与他人合作。有的家长不了解孩子的内心世界，教育无从入手，对孩子重保护，轻自立；在教育手段上重物质，轻精神。更有的家长忽视自身形象对孩子可能造成的影响，只有通过双向沟通，教师可以进一步了解每一个孩子的个性特征及兴趣爱好，及他们在家里所处角色地位；家长也可以了解孩子在校的表现，这样教师，家长对孩子的看法逐步趋于一致，才能形成教育合力。总之作为教师要放下架子，真诚地与家长交朋友，结成一种合作伙伴关系，只有当学校教育和家庭教育形成了合力。我们的教育才会收到事半功倍的效果。加强家校合作，提高合力育人的水平应该成为教育工作者的不懈追求。

　　第四， 为孩子做好心理疏导工作。

　　孩子的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于孩子心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点，因此只要教育者有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，这些孩子所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。对症下药，开展良好的集体活动是对孩子进行心理健康教育的有效途径之一。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使孩子在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。老师要想消除孩子学习中的心理障碍，一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区，在课堂教学中通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高孩子的心理素质，解决孩子的心理问题，促进孩子的心理健康发展。

　　在采访的最后，苏老师提醒学校和家长说，“教师不仅要做一个“传道授业”的师长，家长也不是高高在上的长辈，老师和家长都应当扮好孩子的“知心朋友”这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。”