王老师∶

你好！很高兴能与你进行希望已久的交流，我很愿意也很迫切地想和你说出我的心事和境遇。

首先，我先说说我性格中的一些弱点：

1.过于内向，我甚至从未大声与他人交流或直呼其名。我的好朋友也没有几个，基本都是他们先和我说话，我还因此痛失许多交好朋友的机会。

2.慢，凡事易拖延。主要是由于侥幸和过度忧虑所致，我就是那种学的时候不能投入学，玩的时候不能尽情玩的人。

3.也是目前最重要的一点。我的注意力自上初二时我班同学放了一个我认为很难听的歌之后，我的脑子里就不停地重复着它。它总是我头脑和思维混乱，不能集中注意力去学习。到现在也是如此，我现在大部分时间也是这样，只要听或见过某首歌或曲，我一直会在自己相应的处境不由自主的想到相应的事物，使我很头痛。长期的注意力不集中，已使我失去了许多时间和机会。除此之外，我对未来的过度想象和对一件事耿耿于怀的忧愁也有一定的影响。

4.我的写子速度很慢，虽字好，但有时也不复存在。

5.别人一旦对自己做出承诺自己就深信，如果不能达成就不知所措。

6.很在意别人对自己的看法，期待别人的认可。您说我要放弃音乐吗？

7.有懦弱心理。既和环境有关也和自己因习得性无助心理有关，总是思想上的巨人，行动上的矮子。

8.很强的选择困难症，即使只有两样同类的东西，都比很久也不知道选哪个。

9.自卑心理较重，和自己的家庭处境有关同时也于自己目前的学习状况有关，总是不能坦然的面对一些事物。

10.觉的自己的存在感很弱，很欠缺、脆弱，感觉自己是一个很矛盾的人。

11.逃避心理，不愿直面现实。想活在自己的小世界里，却又与外界环境格格不入。

其次，我想说说与学校有关的那些事。我所在的中学是一所省级示范性中学，当年，就是因为它寄托了我对梦想的憧憬，我义无反顾地选择来到这里追求我的梦想。可到现在我也不适应这里的诸多方面。比如时间：5点起床，23点放学，一月仅放假2天，寒暑假也不超过7天；考试频繁，天天考、周周考、月月考。总以分数论英雄，什么都能和分沾上关系。再加上那个才在校一年、无任何经验的班主任所提出的、严重践踏学生尊严、打击学生自信心、压制人性的管理，真使我很不适应。我是个具有反抗、个性精神的人，也诚恳地向他提供过许多好的治班方法，可他非但不听反而说我多事。加上他讲的政治，娘声娘气的，而且经常讲错，讲不清也道不明。所以，我们班大多数人都在他的课上睡觉，每次政治考试我们班都是倒数。虽说有几次考得较好，可那都是我们努力的结果。连个我最喜欢的老师的替换也给我带来了很大影响。他们都善解人意、尽职尽责、相信学生、讲课水平高超，我们班能因为这两门与其他班拉开10来分，可自从他们被调换后，新老师与他们的差距十分明显。我虽找过他们进行友好交流，但他们个我的回应都不佳甚至无法使我无法下台。错漏百出、气氛沉闷不会讲、敷衍了事是他们与其他几个老师的共同特征，我都因此不敢听也不想听他们的课了。虽然知道他们的目的都是为了学生好，可这些与他们的缺点相比微不足道。课堂于我而言就是地狱。更可笑的是，他们还因自己的成就洋洋自得，其实那都是学生部分作弊而得的成绩，但虚荣掩盖了这一切。我就很纳闷，为什么其他班好老师兢兢业业也未能取得好成绩，却是他们。我并不是不喜欢他们本人，而是不喜欢他们的教学方式和不严谨治学的态度。

与同学的交往也是我的一个软肋，由于我这样的性格，我受到了不少学生的欺负。不理他们，他们会主动找我的茬；理他们又浪费时间、捉弄我。觉得高中后一个知心朋友也没有，觉得自己遗世独立，不能融入集体。一个重要原因之一就是因为我觉得周围的人不可信。是因为别人借、拿我东西总有不还的；和别人说了数十遍，可一次也未达成过。总觉得睡眠严重不足。

接着，我说说自己目前面临的困境。我今年17岁，高二。在学科上面临的首要问题就是偏科。数学不是一般的渣。记得高一下学期，一次月考。我考了全校100多名，而数学仅34分，其他同学都是100分以上，我们文科班全校八九百人，如果我的数学能上100的话，那就是全校十几名了。也可能与自由数学不好有关，其他学科分数都能达到全校前几名甚至第一名，可数学总是垫底。在高一上学期有因鼻炎手术耽搁了两个月的时间，听数学对我来说就如同听天书一般。我在茫然失措中度过了高一，直到现在。不断地受打击：数学18分……我丧失了信心，有时也不明显了，目前在全校只是在400~500名左右徘徊。我思来想去觉得自己不能再这样下去，我想果断改变：重返高一。之所以做出这样的选择，是因之前因此吃过亏。可外接的质疑与自己的一些惶恐也不断袭来，自己最担心的是自己的年龄和自己的状态达不到及结果的不确定性。但我还是想有意走这条路。

觉得自己与这个班的各个地方格格不入，在此班，感到很不自在、压抑、空虚，甚至有马上逃离的想法。最近几个月，我一次请假少则2天，多则4天，家长也逼我去学校。总觉得自己有困顿、心理阻塞的地方，想找个能理解我的并给出科学有效的建议。但因条件与时间的限制，这些问题被长期搁置，自己也在不知不觉中受到了很大影响。时光飞速的流逝着，可我却觉自己好像什么都没做，一无所成。

自己虽也看过不少有关的书文，觉得其实也没什么。但由于各种主客观因素的限制，我常常陷入困境，不能自拔。书籍混乱，不会整理；卷子发的成堆，却不知怎么办。总是整了又乱乱了又整，时间因此浪费的巨多。家庭的代沟和自幼的不幸遭遇、童年的缺少友爱，多打击和受伤，总是一直以来困扰在自己心里的固疾。

不瞒您说，我的梦想是北大。这个大学梦也是我一直以来追求的梦想，她既适合我的个性，也利于我性格和未来的发展。即使在我异常困难的日子里，我依然不放弃我早已认定的目标。是她，在我失意、彷徨时不断给我指引方向，成为我不断前行的动力。我不是为了将来有个好工作等过于利己主义和向现实妥协为目的，而是有更宽阔、深远的想发与远见。我承认，我骨子里就是个不愿服输、不向现实妥协的人，我崇尚科学理性自由。在我的眼里，这世上的事的确无难易之分，关键是享受自己无法回避的道路。最终，也会发现这只是人生中一个简单的考验罢了。困境大都是内心的映射，盲目夸大高中道路的艰难，只会愈发的不相信自己、走向灭亡。关键是在此刻能否找到懂自己的人并给出相应的建议和指导，我觉得您就是那个懂我的友人！

王老师，我面对这些问题到到该怎么办呢？我到底该何去何从？我觉得自己马上会被它们所湮没了。请您一定要帮我逐步的把握这些我难（问）题详细地解答出来，麻烦您了，请您尽可能地快些回信但一定要详细有效，非常感谢您！

小明

小明你好：

抱歉没有及时回信，你一下子罗列了11个问题，其实你知道吗，这11个问题大部分人都有，包括我在内，比如，我也是一个内向的人，基本上都是别人先和我打招呼，我再和别人说话的；我也是极其拖拉，总要在最后一刻的时候才能完成任务，就像给你回信那样；我的脑海中也会不由自主地回响某段音乐的旋律……但是所有的这些问题都没有妨碍我成为一名被孩子们喜欢的心理老师，因为这就是一个实实在在的我，你所罗列的这些，更准确地说应该是特点，而不是弱点。

小明，青春期的时候最大的困惑或许在于，我既想活出我自己，做一个“真实的我”，同时我又特别在意他人的评价，希望能够成为别人眼中“完美的我”，如果他人都能认同那个特立独行的“真实的我”，那个“真实的我”和“完美的我”就能合二为一，这自然是最完美的结局了，但是这样的结局似乎只会发生在小说中，现实生活中几乎不会存在。这个时候，需要我们平衡的是，我更在意那个“真实的我”呢，还是更想成为一个“完美的我”。做“真实的我”会被别人认为怪怪的，但是做“完美的我”又太累，因此，我们需要在这两个“我”中寻找一个平衡点。生活很难两全其美，这样的平衡其实也是动态的，当那个“真实的我”太大了的时候，我们要提醒自己，人不可能脱离社会而生存，当那个“完美的我”太大的时候，我们要提醒自己，内心真实的渴望是什么。其实，这就是心理健康，心理的困惑没有一个标准的答案啦。

同时小明，我看得出来你又是一个充满矛盾的人，你有一个英雄的梦想，你痛恨一切恶的现象，你希望能够维持世界公平，让人人都能拥有幸福。但是在现实的世界中，你又是一个屌丝，你的故事就像《煎饼侠》，但你知道吗，《煎饼侠》之所以能获得这么高的票房，是因为他是所有屌丝的梦想。其实我们都是屌丝，但谁说屌丝不是英雄呢？都说人民才是改造世界的英雄呢！

至于梦想，小明，我倒是希望你能回答我，北大吸引你的究竟是什么？如果仅仅因为北大是名校，那么这只能说是你的一个虚荣心，你需要北大这个光环来向别人证明你是一个不错的人罢了，算不上是一个梦想。梦想是什么，梦想是你希望成为一个怎样的人，过怎样的生活，学到怎样的学问，而这些只有北大能给你，其他的都不能给你吗？但是真的如此吗？不见得。如果你真的知道自己要的是什么，事实上，北大的资源不仅仅是在校园中，至少我知道，世界上很多的名校都已经开放了公开课，如果你真的知道自己要的是什么，那就不是一个大学能禁锢住你的梦想了。

你说是吗？

感谢你给我来信，希望我的回答能够给你一些慰藉。