一、现代家庭道德教育的重要性

常言道：“有才无德，行不远。”这是古人对于道德重要性认识的一句至理名言。一个国家的发展，在于人们的科学发展观和道德修养，而科学发展观要建立在一定的道德修养基础上，良好的道德修养是一个民族掘起的基石。良好的道德修养，只有从婴幼儿开始教育、陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德种子要越早越好。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。因此，家庭教育对孩子的成长起到的作用是任何力量无法取代的。家长的道德修养、教育方法以及家庭教育的环境，都会对孩子的一生产生具大的影响。

二、现代家庭教育的误区

1、重智轻德

从现代孩子品德与行为方面看，家庭教育目标功利性强。家长要正确理解和处理“成人”与“成才”的关系，要树立先做人，后成才的观念。记得我曾看过企业家牛根先生的著名观点：他说“有德有才破格重用，有德无才 培养使用，有才无德 限制录用，无德无才，坚决不用。”此观点得到了广泛的推广，从这种观点中，我们家长应该懂得我们现代教育的方向：是培养“德才兼备”的人。

家长的教育价值取向，对孩子有很大的影响。有很多的家长说：我只希望我的孩子健康，快乐。家长一般所说的健康是指身体健康，大部分家长忽略了孩子心理健康；而家长认为孩子的快乐就满足物质需求，其实不然。道德品质不好、心理不健康的孩子能快乐吗？很多家长在孩子的智力开发上舍得投入时间和金钱，但对孩子的德育教育却不是很重视，错误地认为“树大自然直。”其实孩子习惯一但形成，长大之后是很难改正的。部分家长虽然认识到了德育的重要性，但具体到行动上，往往还是只注重知识、技能教育，却忽视道德养成教育。

2、溺爱娇惯

现在大多数孩子都是独生子女，享受众星捧月般的待遇，一些长辈对孩子娇惯迁就；无原则地满足；包办代替；过度保护，使孩子从小便养成了以自我为中心，任性、骄蛮、无责任心、缺乏爱心等不良道德行为。在日常生活中我们不难看到这样的情境：爸爸管教孩子,妈妈护着：“不要太严了,他还小，”父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，大了自然会好的！”有的家庭对孩子开口不离“好”，吃饭任其“要”，穿衣任其“挑”。父母亲“爱子——溺子——误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。有一位母亲很伤心地讲述了这样一件事：“我的儿子上高中了，我每天除了工作还要马不停蹄地为儿子买菜，做饭，洗衣，收拾房间……可儿子认为这些都是应该的，一点儿也没感到我辛苦。一天，我生病了，躺在床上，浑身十分难受。儿了放学回来，看看锅里没有饭，只是冷冷地说了声：“我出去吃了”，就离开了家。过了不久，他吃饱回来了，竟然没过来看看我，也没给我带回一点吃的东西，就钻进了自己的房间，“砰！”的一声关上了门，一晚上再没出来。我伤心极了。我想，我的儿子是得了爱的麻痹症呀！只怪我平时只知爱他，却没有教他也要爱别人，关心别人。孩子长大了，变得麻木不仁，我这是自作自受啊！”这个故事发人深省，是否给家长们在家庭道德教育中一些启示呢？

三、现代家庭道德教育的主要内容

1、道德认识(又称道德判断)

培养孩子明辨是非的能力，教育孩子知荣耻，辨善恶，这是做人的基本德性。家长要结合事例正面宣传荣、善、美、好，也要利用反面教材让孩子分辨耻、恶、丑、坏，从而自觉地趋荣避害，分清是非，为善去恶，做到有所为，有所不为。

2、道德情感培养

主要培养孩子有有爱心。爱心教育从孩子生活的环境开始，由近到远、由浅入深、逐步升华。比如，先引导孩子爱家庭，爱父母，爱自己周围的人和关心周围事，进而开阔他们的眼界，引导他们爱自己的家乡，最后升华到爱祖国爱人民。

3、道德习惯和道德意志的养成

道德习惯形成包括良好的意志品质：有正义感，文明礼貌的行为，如：诚实、正直、勇敢，爱劳动，不说脏话粗话、爱护花草树木、不偷不抢等等。父母道德教育的循循善诱、持之以恒，对幼儿的道德习惯形成和意志的培养起着非常重要的作用。儿童的头脑尚未发展成熟，没有定型，幼稚无知，不管接触什么都会留下深刻印象。”所以，良好的家庭环境对孩子道德习惯的形成和意志的培养至关重要。

四、现代家庭道德教育的主要方法

1、榜样教育

幼儿以形象思维为主，具有很强的模仿能力。孩子身边的好人好事，动画片中的英雄人物，睿智的人物形象，童话故事中的机智勇敢的角色往往会获得孩子的敬仰，并引起模仿的自觉性。各种榜样的示范作用，在儿童社会化过程中发挥巨大的作用。家长可以从英雄故事结合英雄事迹，从动画片中的正面的人物形象，来说明他们的崇高的思想和优秀的品德，加深孩子对他们的理解，激发孩子学习他们的热情和正义感，并引导孩子把学榜样同自己的日常生活中“小事”结合起来，在行动上加以落实。事实证明，家长在这方面的工作做好了，许多的榜样的作用将会影响孩子一生，以致成为他们向上的一种力量。但也要利用反面人物的错误行为，让孩子了解并区分，辩明善恶，培养孩子真善美的道德情感。好的我们要学习，不好的我们要坚决摒弃，家长要通过榜样进行教育引导，提高孩子明辨是非的能力。

2、以身作则

儿童往往以父母和周围人为榜样，把他们的行为规范和价值观内化成为自身的品质，并以此来指导自己的行为。孩子的很多的“第一次”都是从父母那获得的，父母的一言一行，包括他们的情感、品格、爱好、志趣、习惯、追求等，都会对孩子产生潜移默化的影响，都是孩子学习仿效的榜样。在日常教育过程中，父母对孩子的道德要求要一致，前后要求也要一致，如果对同一行为，父亲说对，母亲说错，或父母说的和做的自相矛盾。有的父母今天要求孩子这样做，明天又反其道而行之，这样就会使孩子感到无所适从，会导致孩子的道德认识模糊。只有父母观点一致，前后要求一致，孩子才能有一个明确的目标。家长在处理发生在身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。因而，身为父母要时时提醒自己，注意自己的言行，因为孩子正在观察自己。尤其是二至六岁孩子的好奇心，只要他们感兴趣的事情，便会像“录像机”那样，将他人的一言一行完全拷贝在稚嫩的记忆里存档，并在适当时机表现出来。孩子相处最多的接受最多的信息，还是来自于父母，家长良好的言传身教，是促进儿童的良好的道德习惯的养成主要途径。

3、道德行为和意志培养

道德行为和意志的培养是穿插在日常生活之中。家长要善于利用时机，因势利导，如在公交车上，通过教育孩子让座，让孩子懂得"尊老爱幼"；拾到东西奉还失主，让孩子体会拾金不昧；原谅别人，让孩子学会宽容；做了错事，勇于承认，让孩子学会诚实；帮助别人，让孩子学会关心他人；做事有始有终，让孩子学会坚持；知道我国的传统节日：让孩子懂得爱国。在具体的事例中，家长通过有意识的引导教育，并且持之以恒，使孩子感受到强烈的感召力，孩子的道德品质便一次次地得到提高，得到升华。

道德习惯如何，主要是通过行为表现出来。道德习惯是指在一定的道德认识和道德情感的指导、推动下的一种行为，如认识到帮助别人是好事，做好事会迎来大家的赞赏目光，于是在实际生活中便主动去帮助别人。但孩子缺乏社会生活经验，有时不善于组织自己的行动，有时会好心办坏事。所以，家长应该动之以情、晓知以理，对的行为一定表扬，错的行为一定要批评，只是此时批评要注意语气和方法。千万不要考虑到孩子是一片好心，做错了事就不给予批评，反而认为：虽然做错了事，动机是好的，所以不去打击他的积极性。”如果因为动机是好的而错误的行为，不加以批评，任其发展，不利于孩子良好道德行为的养成。也不能说孩子做错了事就斥责一番，甚至打骂一顿，认为这种方法最能见效，其实这完全是错误的。这种不讲道理的办法，孩子虽然一时屈服于父母的压力，盲目的服从或暂时服从，但并没有从思想上解决问题。而且往往会因此使孩子心灵上留下创伤，从而引起种种变态行为，如说假话，自卑感等等。一但孩子发生错误时，家长坚持说服教育，以理服人。家长要对孩子的道德行为加以督促、检查，引导，鼓励以确保行为的落实，久而久之，孩子就形成了良好的道德习惯。而良好的道德习惯又需要良好的道德意志来支持。道德意志不等于行为，它是调节行为的精神力量，它使道德行为能持之以恒。道德意志坚强的儿童，就能够督促自己，排除困难，实现自己信念。现在的独生子女意志比较薄弱，那是因为孩子遇到一点困难，家长就去代劳，没有给孩子挑战困难、锻炼意志的机会，使孩子做事没长性，遇到困难就半途而废。孩子的道德意志，只有在孩子反复多次的克服困难的过程中才能逐渐形成和培养起来的。所以家长要想培养孩子良好的道德意志，必须在幼儿多种多样的活动中，要求孩子克服体力、动作上的不适应以及这些不适应带来的困难；在游戏过程中，培养幼儿要坚持担任某一角色和完成这一角色应该完成的任务；在学习过程中，要坚持认真听讲、认真完成作业，需要付出一定的脑力劳动。因此，家长要常让孩子参加一些既是力所能及又有一定挑战性的游戏、劳动、学习等活动。在这些活动中锻炼孩子不怕困难、坚毅顽强的精神。

总之，在现代道德品质教育过程中， 家庭教育犹如丝丝春雨"随风潜入夜，润物细无声"地滋润着孩子稚嫩的心田。愿全天下的父母，多关注孩子的早期道德教育，坚持和幼儿园、社会共同携手，为祖国培养出德、才兼备的一代新人。