这段时间，朋友圈晒出大量外出旅行的视频、照片和文字，可谓五彩缤纷，夺人耳目，摄人心魄。坐在家中也能神游各地风景名胜，与旅行者一同感受浩渺无际的大海，澄澈湛蓝的天空，风姿绰约的城市，轻盈如纱的云朵，还有红色圣地的深沉厚重，异国风情的曼妙多姿……一番自我陶醉后又回到现实，毕竟是屏上所见没有身临其境，冲击力和感染力没有那么猛烈。

暑假，作为教师本应该来一次说走就走的旅行，给心灵来一次放松，把曾经的烦恼清空，让生活过得更优雅精致：视野更宽广高远、心态更乐观豁达、人生更自信洒脱。

职业经验告诉我们，教师的见闻决定着所教学生知识的广度、宽度和深度。俗话说：“给学生一碗水，自己必须要有一条长流水。”读万卷书和行万里路既是教师的“源头活水”，又是教师获取知识的“双翼”。“教师，在行走中成长，行走就能改变，行走就能抵达。”的确，行走锻炼了身体，增强了意志，心灵得到了修行。

2016年12月，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，为了让青少年一代全面发展，形成健全的人格和完整的知识体系，作出了国家层面的设计，让学生不再读死书，死读书，要与时俱进，分享改革开放的红利，在旅行中感受祖国的大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放的伟大成就，感受舌尖上的中国……

在没有预设的环境中学会动脑动手，学会生存生活，学会做人做事，学会合作探究，达到学思结合，知行合一的目标，让教育变得生动活泼，不再是苍白无力的“纸上谈兵”。学生尚能如此，况乎教师，教师更要做一个研学旅行的先行者和引领者。有人说过，最美好的教育不在课堂而是在路上，为师者，应该身体力行传递这种学习观。

近年来，由于安全绑架了教育，再加上一些制度的桎梏，教师的研学旅行不再那么轰轰烈烈，但在我的身边却有那么一群人，对于研学旅行心无旁骛，每个假期，他们都精心设计线路，用行走改变生活的单一性和枯燥性，努力超越日常生活的琐碎。十多年来，他们的足迹遍及全国各地，饱览了祖国的山山水水。如今，他们胸怀祖国后，又放眼世界，迈出国门，了解国与国及地方与地方之间的文化差异，感受世界的多样性，为往后对各种知识有一个理性的判断夯基。

“讲台只有三尺 ，世界却有万千，世界不止苟且，还应有诗和远方。青春当远行，世界那么大，我们想去看看！”的确如此，一个人若不旅行，坐进观天，孤陋寡闻，就像一只失去了翅膀的雄鹰，永远飞不高，飞不远。这群人用行动诠释了“文章者，案头之山水，山水者，地上之文章”。他们把读万卷书和行万里路演绎的天衣无缝，用毅力和勇气捅破“纸上得来终觉得浅”的天花板，拓展自己的视野，走宽自己的世界，摆脱狭小与逼仄，让心变得敞朗辽阔。

一个人也许走得快，但一群人会走的更远。每到假期，教师同行们可以三五成群，结伴而行，用“海、陆、空”的方式仰观天地之大，俯察品类之盛。这是在用身体行走，也是在进行教育行走，捕捉天下壮观之奇闻，丰盈心胸之广大，游目骋怀，旷心怡神。

“教师的视野决定学生的视野，教师需要不断去旅行，在万丈红尘中去聆听自己的心跳。无穷的远方，无数的人们，都会启迪我们关于课堂的再次思考。”亲爱的老师，我相信总有一个地方，会带给你与众不同的体验和力量。

生活中有许多美好的事物，只有亲身体会后，才能感受到它的深刻和意义。给自己一个心灵放松的机会吧，只有心灵自由了才是真正的自由，没有心灵的自由，再多的假期也是一种摆设。带上好心情，说走就走吧！工作那么辛苦，何不犒劳犒劳自己，把自己“走成”一棵开花的树。