你要问教育报小编对于今天的两会有啥感觉？就仨字——“接地气”。看看今天委员们的提案吧，真是说到了咱教育的痛点、难点上了，相信也说到了不少老师、家长的心坎儿上了。

您的心坎儿上能放下什么事儿？让小编来猜猜——学区房，对不对？这学区房到底要咋整？你以为只有你头疼？教育部部长也说：这是现实“逼出来”的措施，效果怎样还要由老百姓说了算。袁部长放话，教育部近期曾发文建议全国推广多校划片，但这并不意味着各地都要多校划片，而是建议各地结合实际采取合适的办法。看看，您那学区房呐，恐怕还要看当地政策咋规定。那咱家长茫然了，到底怎么才能让孩子上个好学校？袁部长给出了自己的回答：多校划片不是长远举措，择校问题最终要靠教育的均衡发展来解决。

无独有偶，心有灵犀，咱教育界的“名嘴”——政协委员、新东方董事长俞敏洪也在隔空喊话：“学区房本身就是一个具有特权色彩的概念。只有实现教育均衡，才能化解这个难题。”——多有道理，只有每所学校都是好学校，这学区房才能彻底治了根儿。

两会第二天，教育均衡迎战学区房，带劲儿！

这家长的心头患总算有了个音儿，那老师的呢？工资、津贴，千万别告诉我您不感兴趣。委员们今天为咱们老师说了不少话，而且句句都怎么听怎么顺耳。

那小编我就先给您说一条？全国政协委员、九三学社宁夏区委主委马秀珍建议，教龄津贴要随着其他津贴、补贴的增长而增长,按当地教师队伍平均工资增长幅度提高,按照最初教龄津贴占工资总数的比例算。马委员还说了，现在３块、５块最多10块的津贴都30多年了，哪儿够啊？目前的教龄津贴应该调整为每月200元-300元。这个数儿，您看合理不？

涨津贴算什么，还有委员更给力。全国政协委员、郑州市人大常委会副主任舒安娜说，一直以来，各级政府都十分重视教育工作，中小学校在硬件建设方面都已经大大提升。可是与之对应的是教师工资待遇仍然处在一个较低的水平，这样不利于发挥教师的积极性。舒安娜建议，希望国家有关部门能够采取有效措施，切实提高中小学教师工资待遇。如：设立教育质量奖，对教学能力比较好的老师进行奖励，使他们能够更好地发挥作用，使教师队伍更加稳定，推动国家的教育事业得到发展。

涨工资、提待遇是好事儿，还有代表特贴心。全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰不愧是咱教师队伍里面出来的，她提议一线教师不应承担与教学无关任务。吴老师说，一些一线教师向她反映，本应社区承担的疫苗建卡等任务，在一些学校要由教师来完成。类似的要“补”的、手写的资料，虽然与教学无关，但有时也会安排到教师身上。

的确，只有教师能更多地回归教学本身的时候，教育才能有质量。

今天的两会播报就到这里，教育报小编邀您明天见！

天价学区房给家长带来沉重的负担，多校划片可降温

全国政协委员俞敏洪表示，国家层面，在接下来应该下更大的力气力保教育均衡。在城市，越是教育水平相对比较低的地区，越是应该配置优质的教学资源，要让老百姓能均衡享受到这些教育资源。就看政府有没有决心，把相对具有特权色彩的这些东西消弭掉。

有媒体报道，北京西城区西昌胡同的一间房子卖出的价格，以每平米46万元的单价创下了近期学区房成交纪录。据媒体测算，买房者以相当于20千克黄金的价格，买下了这个仅能放下一张床的屋子，为的就是孩子能就读北京第二实验小学。

如今的现状是，优质学校和普通学校之间，从教学质量到师资力量，都有着很大的差距，所以家长自然会为了孩子的教育和前途，去寻求学区房以让孩子“上名校”。而学区房的昂贵和失去理性的涨价，反过来又给老百姓带来沉重的负担。

 “多校划片如果能实施，我们的选择就多了，这是好事。”在郑州市北环附近居住的市民谷先生的儿子今年该上小学了，他告诉记者，他所在的小区划片分配的是一所普通小学，如果能够实施多校划片，他会就近选择学校让孩子入学，不会为了非得上所好学校而购买高价的学区房。

“家门口上好学校”已不再是可望而不可及，多校划片使教育更加公平

蒲公英评论特约评论员李磊认为，由于基础教育阶段的优质教育资源分布不均衡，为了让孩子有一个好的教育开端，享受优质教育资源、接受良好校风、学风的熏陶，家长们费尽心思、花重金购买学区房的做法可以理解。

但学区房不是孩子成才的“保险箱”，学校优质、教师优秀只是外因，不是孩子成才的关键因素。对孩子的成长而言，没有比民主良好的家庭环境和平和的心态更重要的了。如果家长太过功利，会无形中把压力转嫁到孩子身上。小学生正是天真烂漫的年纪，早早背上沉重的包袱，对他们的成长没有好处。更何况，随着国家推进义务教育均衡发展力度的加大和改善义务教育薄弱学校进程的加快，优质教育资源分布不均的状态正在发生改变。“家门口上好学校”已不再是可望而不可及。所以，请家长们慎重考虑，不要太把学区房当回事。

反对方：资源合理配置是根本解决途径

划片的具体方法仍要探索

“多校划片可以说是相对于单校划片的一个升级版，”该政策一旦开始实施，我们将面临诸多问题亟待解决，例如学校招生问题。届时片区内学校将有可能采取联合招生的办法。也就是说几个学校先联合招生，然后再采用随机的方式进行分配。“划片就近入学究竟怎么做，每个地方会有一些探索。”一位教育界资深人士分析，有些城市可能会通过热点学校空余学额摇号的方法，来促进就近入学。

警惕多校划片带来的权利寻租

也有网友质疑，“多校划片”肯定会滋生权利寻租。一个片区内的学校肯定有好有坏，学生到底去好学校还是坏学校以何种标准确定？谁来决定？如何确保公平？

优质教学资源供不应求是根本问题

国家总督学顾问陶西平认为，择校的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给不足。就近入学是控制需求方面的措施，下一步教育系统应该适应需求，提供更多学校、开辟更多资源。

持有这种观点的人不在少数。蒲公英评论独立评论员曹灿辉看来，家长们以为购买了学位房就具备了进入周边名校的资格，这体现了家长对优质教育资源的渴求。家长削尖脑袋为孩子择校，就是因为就近入学范围内原来的教育条件不能满足他们的需要。而当下的年轻父母们对教育的过度焦虑，使得他们不惜血本、近乎狂热地争抢所谓的优质教育资源。这种现象背后，凸显了教育资源分配不均衡的尴尬。要想改变这种局面，破解民众购买学区房的冲动，笔者认为，最根本的解决之道，还是要努力实现“校际均衡”。

治理择校热，符合常识的逻辑是，应该重点推进义务教育均衡，缩小校际差异，让学校办学质量趋于均衡。否则，即使孩子们都就近入学，实现了“形式”上的教育公平，也不能消除校际教育教学质量差异这种“实质”上的不公平。