在诊所里,我观察到一对母子的相处模式存在很大的问题。这种模式把母亲的主动性与儿子的被动性表现得淋漓尽致。12点10分,上小学四年级的儿子放学后,就直奔电脑前,边吃零食边玩电脑。12点半左右,母亲让吃午饭,儿子边玩电脑边回答:“好的,我马上就到。”但是只有嘴动,没有行动。这时,妈妈很生气地说:“你再不来,我就要揍你了。”不见效果,妈妈更生气了,边走边唠叨:“这孩子怎么这样呀,一点儿也不知道心疼大人,看父母忙的,你帮不上忙,还添乱。”说着来到电脑旁硬拉硬拽,把儿子拉到饭桌前。吃饭时,儿子不是这不吃,就是那不吃,搞得妈妈很无奈,连吵带哄,儿子才勉强吃了点饭。午休时,儿子只在房间打转,就是不上床,妈妈就硬拽着儿子,把儿子硬按倒在床上。上学的时间到了,妈妈就提醒儿子该起床了,但是儿子只在梦中答应,就是不动身。时间来不及了,妈妈就硬把儿子拽起来,一边唠叨一边帮着儿子穿鞋。儿子眯着眼,歪着脑袋,任凭妈妈摆布。晚饭时出现的情景与午饭是惊人的相似。吃过晚饭,儿子正看动画片。妈妈就催促儿子回家做作业,儿子还是只答应没有行动。妈妈急了,就赶紧催着老公启动车,把儿子送回家。她帮着儿子穿外罩,儿子就伸出胳膊让妈妈给他穿衣服,他自己好像一个机器人,很不在乎地看着电视,儿子就这样扭扭捏捏的回家了。如果父母埋怨孩子没有学习的主动性,我们父母是不是应该反思我们孩子在生活上是不是有主动性。无论从生活上还是从上学,孩子一直处于被动的状态。原因是,妈妈承担了孩子的一切责任。儿子放学了,吃着零食,玩着电脑,填补了孩子的饥饿感;等到吃饭时,孩子对吃饭就没有了强烈的愿望。但是,孩子知道,我不去吃饭,妈妈一定会来叫我的,他潜意识里知道妈妈是不会忍心让他挨饿的。孩子上学的时间问题,更不用孩子操心,他知道妈妈会替他操心的。从中我们可以想像,这个孩子对待学习能主动吗?这位妈妈好累呀!这个儿子好烦呀!
1. 教育是一个生命唤醒另一个生命,是引发孩子的内驱力,而不是简单的限制或命令。正像一辆汽车要前进,必须首先启动发动机,只靠外力推车,既费劲又没有效果。培养孩子同样也要激发孩子的内动力,不能只靠家长、老师的督促。现在的孩子都很聪明,只要父母把孩子的积极性主动性调动起来,孩子自己就会想办法来提高自己的学习成绩,这样家长既省心又有良好的效果。2. 我们要把主动权还给孩子,让孩子做他自己的主人,让孩子承担责任本案例中的妈妈,要做一个“狠心”的妈妈,不防饿他一顿,不妨让他迟到一次,慢慢地调整一下母子的相处模式。
当我们父母埋怨孩子的学习没有主动性时,是不是该反思我们与孩子的相处模式有问题?只有认真地反思,才能认清自己,改正自己在教育孩子中的不足;只有认真学习家庭教育理念,才能不断改变自己;只有学习儿童观,才能很好的读懂孩子;只有读懂了孩子,才能使孩子健康成长。