初中生所处的青春期，是一个充满变化与矛盾的时期。那么，初中生家庭教育现状如何？

　　近日，中国教育科学研究院发布了《初中生家庭教育现状调查》，调查涉及北京、山东、广东、黑龙江等六省一市的两万名初中生和两万名初中生家长。调查显示，对于大多数出生于上世纪60年代和70年代的家长而言，“日常学习”仍高居家长对子女关注点的首位，占60.59%；对子女“情绪情感”的关注排倒数第二，仅占到21.84%。而初中生家长在家庭教育自我评价和相互评价中，满意度均属于中等偏下。有专家指出，如果家长不能真正了解初中生的发展特点，仅凭认识上的刻板印象对子女行为进行否定和批判，极易引发亲子冲突。

　　可以这么做！

　　用情感型沟通化解亲子冲突

　　面对青春期的孩子，父母扮演的角色应是“人生导师”

　　家长不是万能的，步入中年后，多数家长都会面临来自生理、工作、婚姻、社会支持等方面的困境，在处理亲子关系时也倍感吃力。专家建议，对初中生而言，深入的情感沟通不仅能加深亲子间的相互了解，更是化解中年家长心理“危机”和初中生青春期焦虑的关键。

　　■专家观点

　　加强“情感型”沟通的质和量

　　●张敬培，中国教育科学研究院教育科技研发中心主任

　　亲子沟通的内容可包含三类，即事务型沟通、消遣型沟通和情感型沟通，良好的亲子沟通应涵盖以上三种类型。解决青春期亲子关系和亲子沟通问题的关键即在于加强“情感型”沟通的质和量。

　　首先，“迎合”孩子的话题，打开他们的口。家长们切忌将聊天话题紧紧围绕在“学习”和“学校”间，而应从孩子的兴趣点入手，无论是偶像还是一款流行游戏，家长不要一味排斥，试着去欣赏、接受，挖掘其中有意义和积极的教育点；其次，培养与子女的共同爱好，拉近亲子间的心理距离；再者，自如转换朋友-家长的角色。

　　小学生更希望父母是其“玩伴”，而进入青春期，中学生更需要“人生导师”，在其迷茫时和他一起“探讨为人处世的道理”、“受委屈或挫折时给予其鼓励”、“拿不定主意时帮他分析”。特别需要关注的是青春期男孩的亲子沟通和父亲教育的影响力。

　　本次调查显示，初中男生与家长的沟通缺方法，对话更困难。此外调查还发现，初中阶段父亲对儿子的影响力比女儿更大，男生更希望获得来自父亲的情感支持。

　　多和孩子聊聊友谊、爱情、健康、职业

　　●孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家

　　中学阶段是最典型的群体社会化阶段，在青春期孩子心目中，同伴关系远比亲子关系重要，所以他们在父母面前“宁死不屈”，而在同伴面前“乖乖投降”。父母要理解和支持孩子多与同伴在一起。另一个值得注意的问题是父母与孩子交流什么，父母的人生态度是积极还是消极，对孩子影响很大。调查显示，亲子话题多集中在“学习”和“学校”两方面，这显然是走入误区的表现。中学生的父母需要多与孩子谈谈“学习”和“学校”之外的话题，如友谊、爱情、健康、职业等。

　　家长自身也要有准确定位

　　●程忠智，北京心理卫生协会学校心理委员会副主任

　　家长要把孩子当成朋友，现在孩子的思维能力较强，家长遇到烦恼的时候，一方面要用积极的心态应对，另一方面也不妨跟孩子聊一聊，或者一起做些亲子运动。与此同时，家长先要对自己有准确定位，包括工作生涯、职业生涯想达到什么层次，可以每隔一段时间给自己定一个目标，有了目标就有了取舍，不会使自己很累的同时也影响到亲子关系。

　　不要这么做！

　　父母观念不统一 教育就是失效的

　　当“青春期”孩子遇上“中年危机”的父母，到底该如何相处？北京市中小学心理咨询中心主任温方认为，父母在教育孩子时观念一定要统一，统一了才能教育孩子，否则教育是失效的。

　　近日，一对中年夫妻因为孩子上课外补习班的事情，大打出手。母亲认为，为了孩子将来能考上一所好学校，应该给正在上初二的孩子报课外补习班；父亲则认为，不应该让孩子那么累。在没有达成一致意见的情况下，母亲偷偷给孩子报了英语、数学课外补习班，父亲认为母亲不尊重自己和孩子，两人发生了口角，进而动起了手。

　　温方表示，这对夫妻存在的问题就是都认为自己是对孩子负有责任，但观念不一致时，双方又都不愿意放权。“这种现象在父母间普遍存在。”由于父母的意见不一致，孩子学会了投机取巧、看眼色，谁对我有利就依靠谁，进而出现挑拨离间、编瞎话的事情。

　　北京心理卫生协会学校心理委员会副主任程忠智表示，孩子到了初中开始进入青春期，这个时期的孩子有几个特点：性发育逐渐成熟；开始有了自己的主见；出现了逆反心理。面对这个时期的孩子，家长首先要调整好自己的状态，“从心态、人际交往等方面往正能量方向提升，自己提升好了，与孩子才会有很好的沟通。”程忠智建议家长要多陪伴孩子，感情是培养出来的，“在互动中与孩子建立感情，效果会更好”。

　　中年家长与青春期子女相处时应避开的“雷区”

　　当父母在教育孩子的时候意见不统一时，必须有一方松手，真正能松手的才是对孩子的爱。因为松手的这方心疼孩子，怕孩子在两人拉扯之中受伤。——温方

　　遇到问题不要急于告诉孩子怎么办，而是给予指导。这个时期的孩子逆反心理非常强，有时明知家长说的对，也会反着来，这个时候应该让孩子自己想办法解决。——程忠智

　　对于青春期的孩子，做父母一个比较重要的事情就是应该给他们做好生涯规划，让他们了解自己的兴趣和价值观，而不是父母代替孩子决定他们的喜好。——程忠智

　　中年家长与青春期子女为何频发“战争”?

　　初中生正值青春期，这是一个充满变化与矛盾的时期。同时，初中生家长则已步入中年，面临来自生理、工作、婚姻、子女教育和社会支持等方面的“危机”，“青春期遇上中年期”的独特结合，导致了初中生与家长之间的亲子关系呈现出特有的面貌。

　　孩子说不了几句就开始烦

　　青春期的孩子什么样儿？叛逆、冲动、不好沟通……这些可能是人们给他们打上的标签。周女士今年四十多岁了，有一个正在上初二的儿子，她正在经历着一个青春期孩子可能发生的一切。“自从上了初中，我就发现他逐渐开始‘不听话’了，什么事都爱跟我们反着来，而且不爱和我们说话，有时说不了几句就开始烦。”在周女士看来，儿子好像变了一个人，不再像以前那样乖巧懂事，“我还发觉他有早恋倾向，回家就抱着pad和别人聊天。”

　　周女士说，自己也曾试着和儿子多交流，但感觉儿子并不领情，三言两语就把她打发了。“孩子爸爸是单位部门领导，比较忙，和孩子沟通不算多，主要是我照顾孩子。”周女士坦言，自己工作也比较忙，又要照顾家庭，面对不服管教的孩子，与孩子拌嘴、吵架也是常有的事。

　　成长中的波动不宜贴标签

　　“初中生正值青春期，这是一个充满变化与矛盾的时期。”《初中生家庭教育现状调查》课题组负责人、中国教育科学研究院教育科技研发中心主任张敬培指出，从生理上看，初中生个体的身体和生理机能急剧变化，表现为身体形态的变化、生殖系统的发育和第二性征的出现；从心理上看，初中生开始进入“心理断乳期”，他们的独立性和自我意识更强，迫切希望成人社会认同他们的自主性，并试图脱离家长的控制，但他们在心智上的青涩、经验上的贫乏、经济和情感上对家长及家庭的依赖，使得他们内心常处于矛盾困扰和冲突状态；从社会关系上看，初中生也呈现出全新的人际交往模式，开始疏远成人而热衷与同伴交往，且同伴影响力日趋增大。

　　“与此同时，初中生家长多已步入中年。”张敬培说，在家长的认知方面，一提到青春期，就会用“叛逆、令人头疼、早恋、不好沟通”等流行标签加以描述。其实，在青少年时期，个体生理、心理和社会环境的变化第一次“聚合”在了一起，不可避免地会引发初中生认知、情感和行为上的波动。在一定范围内，这些波动是成长性的，而非破坏性的，如果家长不能真正了解初中生的发展特点，仅凭认识上的刻板印象对子女行为进行否定和批判，极易引发亲子冲突。

　　心灵陪伴应重于物质养育

　　“所以，对初中生家长而言，必须顺应并适应子女的这种青春期变化，明确自身在家庭教育中的角色定位。”张敬培指出，从子女需求上看，初中生更希望从父母那里获得的是生活经验、情感支持、心灵沟通。因此，与学龄前和小学阶段相比，家长“养育者”和“玩伴”的角色逐渐淡化，而“心灵陪伴者”和“方向引领者”的角色则需要逐渐凸显。

　　“初中生的家庭教育最大特点是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原则是理解和尊重。”中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓认为，就像奠定基础一样，小学阶段需要更亲密也更严格的教育；孩子升入初中一个突出的心理变化是成人感，觉得自己长大了，如果没有理解和尊重，无论什么教育都可能失败。

　　夫妻关系是家庭生活中的第一关系！

　　在这次调查中，初中生的家长在亲子沟通、夫妻关系等方面暴露出了一些问题，值得我们探讨和深思。

　　Q：你觉得父母之间的关系如何？A：超三成的子女认为父母关系“不太融洽”甚至“很糟糕”，仅有7.54%的学生认为父母关系很亲密。

　　■调查

　　调查显示，初中生家长在家庭教育自我评价和相互评价中，满意度均属于中等偏下水平。其中，父亲的家庭教育满意度低于母亲。在对家庭负面事件的考察中进一步发现：随着夫妻双方在家庭教育中自我评价和对配偶评价的降低，出现家庭各种负面事件，如“意见不一致常争执”、“不顺心时爱唠叨”、“无心犯错也常被责备”等的比例也大致呈逐渐增加的趋势。在对家庭教育主要承担者的调查中，夫妻共同教育子女的仅为43.02%，由母亲主要承担教子责任的则高达40.70%，由父亲主要承担教子责任的比例则是很低。可见，在初中生家庭中，超过一半的夫妻，家庭教育协作情况不容乐观，缺乏应有的凝聚力。而当问及学生“父母在教育你时，通常会怎么样”时，学生认为接近一半的家长在教子问题上存在分歧，其中“总是各执己见”的高达27.49%。

　　■解读

　　张敬培指出，夫妻关系在家庭教育中具有至关重要的作用。进一步调查发现，父母关系越融洽、亲密，在家庭教育中产生分歧、各抒己见的比例越低。相反，在父母关系疏远的家庭中，夫妻间在教育中很难达成共识。这种非良性的夫妻关系模式直接对家庭氛围造成负面影响，并最终导致亲子关系的疏远甚至冲突。在亲子沟通方面，当夫妻关系疏远时，家庭中亲子间缺少沟通话题、缺少沟通方法的比例更高；在子女情感疏导方面，在父母关系不和谐的家庭中，当子女遇到负面情绪时选择向同学倾诉和自己应对的比例更高，而愿意与父母分享的比例更低；当子女感觉父母给自己的压力过大时，选择“主动和父母沟通”的比例较低，相反，选择“忍耐、妥协”和“找他人倾诉”的比例较高。可以说，夫妻关系作为家庭生活中的第一关系，直接影响着整个家庭的氛围，同时也是建立良好亲子关系的前提和基础。

　　Q：家长现阶段主要关注点在哪里？

　　A：“日常学习”高居首位，占60.59%；对子女“情绪情感”的关注排倒数第二，仅占到21.84%。

　　■调查

　　调查数据显示，“孩子的学习”和“升学压力”是家长最困扰的教子问题。而张敬培也同时指出，到了初中阶段，随着初中生社会性的发展，同伴逐渐成为他们重要的情感依恋对象，家长的影响力在降低。调查初中生更愿意向谁倾诉心事，超过半数学生选择“朋友、同学”，这一比例高达55.54%，而选择“母亲”的比例仅为14.34%，选择“父亲”的比例更低，仅占3.44%。

　　■解读

　　调查中，逾九成家长为“60后”和“70后”。“这个年代的家长对‘知识改变命运’的认同度相对较高，因此对子女的学习尤为重视。”张敬培发现，初中生家长对子女的关注不仅是把学习放在了首位，并且将学业成绩作为评价子女学习的关键因素，而较少关注其学习方法、学习习惯、学习态度等。

　　“随着初中生心智日渐成熟，他们对于情感的需求更加强烈，但家长往往将关注点放在学业上，而忽视深层次的情感沟通，以致出现父母与子女缺乏共同话题、孩子不愿对家长说心里话等，进而使青春期子女与中年家长所特有的诸多问题、矛盾难以化解，亲子间冲突频现。”张敬培说，长远看，这不利于建立成熟、稳定、良性互动的亲子关系。