前几天跟大家分享的是意识跟潜意识之间的相互关系，今天要跟大家分享的主题是如何运用潜意识的沟通技巧来引导孩子的行为。那大家会看到前面讲的潜意识更多的时候是通过图像在工作，它是感性思维，对逻辑抽象的事物很难理解。那么意识通常是强调逻辑思维，我们用跟孩子沟通的核心就是利用图象、感性思维来学会跟孩子沟通。这种沟通技巧，有打比方、说故事、表演和体验。

什么是打比方呢？也就是言喻来引导孩子的行为。举一个例子，如果一个三岁的孩子在公园里面玩的时候，看到那个花朵很漂亮，他就希望把那个花朵给摘下来。或在秋天的时候看到那个果子，公园里面的果子还没有成熟，那么通常他要求妈妈把它给摘下来，这时候有很多家长就开始给孩子讲道理，告诉他这个不要摘，这个还没成熟，或者说春天的花都不可以摘，摘了就看不到美丽的东西的，像这些话都是在意识层面的沟通。通常孩子听不到心里去，你讲完了过后很有道理，但是孩子不认同，如果你没有做他期待你做的事，换来的结局就是孩子嚎啕大哭。

那作为家长如果理解了这种沟通方法的话，如果孩子想去摘花的时候，你想引导他不要去破坏这种花草，你可以这样跟他表达：“小花也有生命的，也有妈妈的，如果我们把它摘走了过后，小花就找不到他的妈妈啦！你觉得小花会怎么样呢？”如果孩子想摘果子，你可以这样跟孩子表达：“这个果子它自己还没有成熟，它不想掉下来，如果我们把他强制性的摘下来。你想象一下它的爸爸妈妈会不会很生气呢？会不会很伤心呢？”这种就属于打比方，也叫言喻。

那么一般像这样沟通完了之后，孩子心里都会隐约产生这种感觉：“嗯，如果我也是小果子，我也不愿离开爸爸妈妈；如果我也是小花，我也不愿意离开爸爸妈妈。”他就不会让你去做了。包括很多孩子，比如说两岁的孩子在玩那个毛毛虫啊，要想给孩子勇气啊，大家都可以尽量用打比方、言喻的这种方法来引导孩子的行为和情绪。这就是我们今天早上跟大家分享的内容，各位家长早安。