陪伴孩子成长的过程，更是家长自身成长的过程。十年前，这句话是在书本上看到的，十年后，这句话成了我生活的注脚。在亲子关系的磨合、发展过程里，我越来越意识到：与其说引导孩子找到一个方向并且坚持下去，不如说是发现一件自己和孩子共同沉浸与热爱的事情，在那个过程里经历曲折与乐趣。

儿子5岁的时候，受到微信圈和身边朋友们五花八门“教子心法”的鼓动，加之对自己工作的大学里那些建筑学专业学生书画挥手即就的羡慕，我毅然给孩子报了绘画班。报名的时候，老师好心劝我：“反正一上午一个多小时的课，来都来了，结束了我们还有一个连在一起的书法班，你的孩子过一年上小学，学学书法打打基础不是挺好的嘛！”想想也对，自己陪一个小时也是陪，多一个小时又何妨，更何况美术书法连上还有报名优惠——事实证明，这个“精打细算，实惠多多”的想法还是比较坑的，在教育这个特殊的语境里，有些折扣是没法打的，有些优惠也就很难一厢情愿地兑现。

一开始的几次，孩子算是积极，新环境、新老师、还有很多小朋友，但是第四次开始麻烦就来了，儿子死活不愿意去，后来的日子：哭闹、耍赖、找借口……去兴趣班简直像要给他上刑一样。在一次相对激烈的冲突后，我狠狠打了儿子的屁股，数落他不知道珍惜机会——此前我参加过一些支教活动，亲历了山区、牧区那些濒于失学孩子的环境，总觉得生于城市的孩子简直是在天堂一般。谁知，逐渐平复了情绪的孩子怯怯蹭到身边，抽噎着说：“妈妈，我喜欢画画，但是喜欢在家里画，你送我去画画班，那里像是监狱！我们只能坐着，不让玩……妈妈，求求你了，让我还在家里画吧，行不行？”

随着孩子的叙说，我突然意识到，3个小时的室内时间，扪心自问，我一个成年人是不是愿意把一个上午的时间闷在教室里呢？更何况是一个年仅5岁，生性活泼好动的小男孩呢？也许有那样安静的孩子，但是，是不是我的孩子也必须那样呢？他有自己的天性。那一天，我矛盾而纠结：悔恨自己一个搞教育的人，竟然忽略这么简单的教育事实和规律，可是，如果这时候支持孩子放弃，会不会促使他形成这样一个认知：不愿意做的事情，哭闹和讲条件是可以躲避的？毕竟，我希望他能够把一件事情坚持下去。于是，我和孩子达成了协议，后面还有4次学习，每次只学画画部分。孩子对这个结果表示认可，后面自然没有了抵抗。

但是，这样就结束了吗？我的心里很没底，眼看周围的朋友们周末忙着送孩子去各种兴趣班，什么芭蕾、武术、马术、滑冰……我这个总是喜欢窝在家里涂鸦、摆弄汽车模型的小家伙，眼看明年上小学，他难道就真的这么“混”下去吗？

这一年的夏天，我参加一次业务培训，一位生涯教练用一个强有力的问题 “横扫”了我们：“回想近一年来，你真正为自己做过的那件事是什么？不是别人，孩子、父母、配偶做的你顺便受惠，都不是，是自己！如果没有，接下来的一个月，如果你打算真正为自己做一件事，那会是什么呢？”这个问题真的把我问住了。回想当下的生活境况：自己调整到新的部门岗位，很多都要从头学习；孩子马上小学一年级，需要花心力关注辅导；父亲生病住院，每天我和母亲都要奔波照顾；先生事业上升期频繁出差，基本把家事放在我身上……我的生活用“一地鸡毛”来形容也差不多。哪里还想到过“自己”？但是那一天，那个问题确实让我扎心了。一瞬间竟然在脑子里横冲直撞地冒出来两个：古琴！说到这个问题，算是二十几年的梦想，但是我可以找出100个理由不去，害羞、乐盲、年纪大、学费贵、没时间……但是最后，当二十几天后我坐在琴馆里，用僵硬像树杈一样的手指笨拙地拨弄琴弦的时候，那些看似问题的问题也就都不是什么问题了！

此后，我便经常在家里弹琴，从最开始的磕磕绊绊，到一首开指小曲，花了整整两个月的时间。我的手笨吗？不管，谁生下来也不会，不都是慢慢学的嘛！反正那个声音低沉悠远，不聒噪扰民。孩子也经常没事就摸摸我的琴，拨拉拨拉弦。

在弹琴的过程里，我收获了快乐和充实，手指也日渐灵活。最让我的惊喜的是，有一天，一曲弹完，6岁的儿子突然放下手里的玩具，认真地和我说：妈妈，这个声音好听！问他为什么，答曰：“就像，像是从心里流出来的一样！”那天，我也很认真地和他说：“儿子，你的这句话把我想说的很多话都表达出来了，比我读到最好的诗还棒！看看吧，你的心里是不是住着一个诗人精灵呢？不要总是把他藏起来，让他睡觉呀！”

几个月后，一位年近七十的古琴家要开自己生涯里最后一个少儿琴班，我把这个微信分享给孩子。谁知，他急迫地说：“妈妈，我要去学，你给我报名吧！只收10个人，晚了就没有我了。”这一次，我很认真地分享了我的顾虑：路远、学习时间比较长（2个小时）、需要持续3个月周末不能休息等等。但是，儿子非常认真地说：“妈妈，你不要找借口了，我想去。”问他为什么，孩子的回答让我很震惊：“你弹琴的时候那么快乐，我觉得弹琴是个快乐的事！”

如今，孩子坚持学琴已经两年多，我俩周末一起去见老师，一对二共同学习，回家共同练琴，共同聆听不同流派大师的演奏。有时候，还会围绕一个句段进行讨论，揣摩乐曲的含义。现在，我们已经开始一起学习《阳关三叠》，孩子的劲头更足了，他自豪地说：“妈妈，这个曲子我比你熟悉啊！我们每天早上古诗文诵读的音乐就是这个！我一定要把它弹下来，有一天，给我的同学们听听！”

我并不确知孩子在这个历程中能过几级，也不知道那个所谓的考级证书对孩子今后的小升初有没有价值，但是我能确信的一点是：我的儿子，他开始爱上古琴，以及和古琴相关的一些文化。这一点，我俩都乐享其中！

今年，在古琴之外，我又开发了一个新的“乐趣”，之前一直崇奉“生命在于静止”的我，不堪忍受长期静坐带来的颈椎和腰椎之痛，开始认真思考去健身，办了50次的力量训练教练卡，对我来说，每一次训练，都是和自己较劲，挑战不小——肌肉酸痛、汗流浃背、肢体僵硬、动作笨拙……但是，我并不害怕，古琴能让我僵硬了三十几年的手指灵活起来，我相信，训练后的轻松与小目标不断达成后滋长的信心会支撑我把这些过程走完，身体变得更加灵活匀称。而且，在家里，我特别制作了一张大表钉在墙上，上面有50个空格子，每参加一次，就请儿子在一个新的格子里盖上小图章，帮我打卡记录。他对这件事的认真程度超过我的想象，不但有图章，还记录了我的运动时间与时长。

“妈妈，你累吗？”

我点头。

“那为什么还去？”

“因为开心啊！流汗和身体酸痛不舒服，可是之后的几天走路都很轻松。而且我发现，原来我还可以嘛！原先30秒都费劲的平板支撑，我现在可以做到1分钟了呀！”

一个月后，我发现这些话在另一个情境中被儿子“还”给了我。

“儿子，这次的作文写了5页，坐在那里都两个多小时了，手指酸不酸，累不累？”

“不累！因为开心啊！我原来以为自己最好的水平是写4页，原来我还能写得更多呢！”

诚然，不能以文字的数量来衡量文章的质量，但让我欣喜的是，儿子写作时沉浸其间的状态。那么活泼、好动的儿子，写作时那样安静，凝神思索，可以听到笔尖摩擦纸页的沙沙声。这和平日的他判若两人啊！每次写完，我和先生都是他的第一批听众，儿子郑重地站在餐厅里，朗读自己的作品。我和先生都会认真提出自己的意见，表达我们的感受，有时还会结合其他的文学作品进行讨论。

伴随这个过程而来的，是儿子不需要督促的自主阅读。每天熄灯前，他都要读点什么，内容也很庞杂，从儿童文学到历史传奇、珠宝鉴定，我们也不作过多的约束与限制。因为我相信，一个愿意与书相伴的孩子，不会差到哪里去。

如果把每天都做的一件事情界定为坚持，那么，也许有那么几件事，是儿子坚持下来的吧！但是我想，与其说那是坚持，不如说是我们在共同的成长中，体会到的沉浸与热爱。那个叫做乐趣的东西，在这种沉浸与热爱中，与日俱增。