家长在激励孩子主动学习这件事上，总是费尽心思。定计划、给承诺、用物质刺激孩子……但是效果却不一定好。

甚至有家长提出疑问：“奖励孩子和贿赂孩子有什么区别？”

趁着孩子们刚进入期末复习，想好好和各位家长分享一下：怎么激励孩子学习，效果最好？

一

可以奖励，不要贿赂

有些家长认为，奖励能够提高孩子对事情本身的兴趣。

研究者发现：如果无论孩子表现如何都给奖励，奖励就会削弱孩子的兴趣；

但如果奖励与表现好坏有关的话，会让孩子更加喜欢这个任务，因此奖励是可以提高孩子内在的兴趣的。

然而，在这个过程中，却有不少家长把“贿赂”当成了“奖励”来使用。

都是父母给孩子某些东西，以改变或修正孩子的行为，贿赂和奖励似乎难以区分，但本质上贿赂和奖励绝不相同。

                                                                                              什么是贿赂？

贿赂针对的是孩子的消极行为，而奖励却是用来鼓励孩子的正面行为。

聪明的家长这样激励孩子学习

如果一定要给“奖励对孩子有没有用”这个问题一个答案，答案是肯定的。最关键的是，你通过怎样的方式给孩子奖励。

有这样一个非常著名的实验，家长也可以测试一下孩子：

比如今天，你告诉孩子说，今年期末考试完的时候，我会给你一个500块钱的零花钱，但是如果你愿意多等一周，我就给你550元的红包——这个时候，孩子会想，就多忍一周，还能多获得50块钱，感觉不错啊！反正是半个月以后的事情，再多等一个星期也没什么关系，所以他接受了。

但是假如孩子是明天就要过生日，你再对孩子说，如果愿意多等一周，除了本来的500元还将额外给他们50，他们就不太愿意了。因为他们希望在“明天”，立刻就能获得这个满足感。

所以很多家长常常现在就开始对孩子说：“等你这次期末考试考了第一名，暑假我们就去旅游”，“如果你表现好，明年生日我就给你买游戏机”……可是这些较为长远的承诺对孩子却没有太大作用。

他们依然会忍不住先满足现在的快乐，把学习拖延着，因为反正期末考试还有半个月，不差这么一两天。

换句话说，只有把奖励放在孩子面前，提高当前学习的诱因，孩子才会优先选择当下努力。

再给大家介绍一个实验：

把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组，做对比研究。

第一组的孩子，获得了“产出奖励”，比如考高分、比赛获得第一名等才能得到奖励；另一组孩子，获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。

虽然孩子们都愿意为之努力，但是读书给予奖励的孩子在成绩上会有显著的提升；而考高分才给奖励的学生，成绩却完全没有提高。

其中的关键在于，读完一本书就给你奖励，对于一个孩子来说行动是非常明确的，只要你看书、只要你做题，你就能获得奖励。相反，考高分给奖励，却没有告诉孩子怎么样做的方法。虽然孩子也充满干劲，但他不知道怎样做，无从下手。

所以，如果你真的想提高孩子的学习动力，对孩子说“期末考高分就给你奖励”还不如说“读完一本书就给你奖励”。这也意味着，奖励孩子学习后的结果，不如奖励他们的投入。另外，奖励的目标参考应该是越具体越好。

对于孩子们来说，奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。所以，父母在设立奖励计划时，不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。

在你和孩子都很平静的时候，可以这样和他们谈一谈：“催你去写作业，让我们两个都很不高兴。我经常没有耐心，而你却要拖延，有没有一个能解决这个问题的办法呢？”

用这样的方式去了解孩子的想法，比家长一味地去催促效果好得多。

然后，可以问问孩子：

"有什么办法能让你放学后立刻写作业？有什么办法能让你在期末之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”

让他们参与进奖励计划的制定，给他们提出建议和想法的机会，会比家长单方面制定计划有效得多。

最后，帮家长们总结下奖励在什么情况下，可以达到最强效果。如果你在期末前，将这三个条件配合起来，就不用再忧心孩子没有动力复习啦！