中国青年网北京4月19日电（记者 杜美辰）周末的中国儿童中心人声鼎沸，园子里到处充满着孩子们的欢笑声。下午1点半，园中2点才开门的“老牛儿童探索馆”门前已聚集了不少迫不及待想要进入的孩子们和他们的家长。

　　而此刻，与外面的热闹与喧嚣不同，偌大的探索馆内显得安静空旷，时不时有车轮划过地面的声响与清细的话语声。这是3位特殊的小客人正在志愿者的陪同下，进行着“超市购物”的情景教学。这3个孩子，都患有自闭症，他们也被称作星星的孩子。

　　不需同情需平等相待 自闭症儿童家长希望社会多关注、更宽容

　　西西（化名）是探索馆邀请的第一位在场馆接受情景教学法进行干预治疗的自闭症儿童。今天，西西在妈妈的陪伴下也早早地来到了探索馆，在北京林业大学“彩虹宝贝”特殊儿童心理干预中心志愿者的帮助下开始“超市购物”的练习。

　　在探索馆的超市区域，购物车、购物篮、收银台一应俱全，货架上摆放着牛奶、水果、蔬菜等栩栩如生的“商品”。经历了在志愿者的引导和帮助下的几次练习后，西西推着小车，独立完成了牛奶、黄瓜和苹果的采购，最后推着小车来到了收银台。

　　“您好，一共26元。”“给您30元。”“好的，找您4元。”顺利完成采购、结账的西西奔向了坐在不远处的妈妈，边挥动着手中的纸币边笑着说，“妈妈，找我钱了！”西西的妈妈也笑着将儿子搂在了怀里，脸上洋溢着喜悦和自豪，“西西真棒，西西都学会去超市买东西了……”

　　虽然只是第二次带着儿子来参加“超市购物”的情景教学，西西的妈妈明显感觉到，儿子不仅在活动中十分快乐，也学到了实用的知识。西西妈妈说，针对自闭症儿童的一对一教学往往价格十分昂贵，而中国儿童中心老牛儿童探索馆与北京林业大学“彩虹宝贝”特殊儿童心理干预中心合作开展了此次“关注自闭症儿童”系列活动，在周六的中午时间，让探索馆专门免费对自闭症儿童开放，供他们学习、玩耍。对此她十分感动，也十分感谢中国儿童中心这一关爱、帮助自闭症儿童的举动。而她也希望整个社会能对自闭症儿童更加关注，同时也能用平等的眼光看待他们。

　　“其实，自闭症儿童也是普通的孩子，只是在行为上稍稍有些不同，作为自闭症儿童的家长，我希望其他人能不漠视、不怜悯，并且对他们‘不得体’的举动多一些宽容。我也希望社会能够对自闭症儿童这一群体更加关注，多为他们开辟一些玩耍、学习的空间。”西西妈妈说。

　　在活动现场，共有3名来自北京林业大学“彩虹宝贝”特殊儿童心理干预中心的志愿者们耐心地陪伴孩子们学习、玩耍。其中，被孩子们称为“黑脸哥哥”的北京林业大学心理学专业的大二学生王蕴哲说，“自闭症儿童也都是非常可爱的孩子，参加这样的活动，为帮助自闭症儿童适应社会出一点力，我觉得自己付出的时间很有价值。”

　　关爱自闭症儿童 老牛儿童探索馆为“情景教学法”开设空间

　　根据2015年4月2日在京发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》，目前中国自闭症患病者已超1000万，0到14岁的儿童患病者达200余万。不断攀升的数字正呼吁全社会都能够提供一个支持性的环境，让更多的自闭症儿童能够早日走出围城，拥抱阳光，拥有幸福的童年。

　　情景教学法是国际上通行的促进自闭症儿童社会交往能力的方法之一，其通过创设与教学内容相似的场景，帮助学生更好地理解教学内容。为提升自闭症儿童的社交能力，最理想的情景莫过于真实的社会环境。但在具体实践过程中，考虑到自闭症儿童的人身安全和公共场所的正常秩序等因素，很难在社会公共场所中进行干预活动。因此，干预者大多采用模拟情景法，即开辟出一个区域，最大程度地还原真实社会场景，如超市、公共汽车、博物馆等场景，并在此进行干预活动。

　　中国儿童中心老牛儿童探索馆正为针对自闭症儿童的情景教学提供了空间。探索馆活动负责人王瑛表示，在引导自闭症儿童进行“超市购物”情境模拟时，孩子们会获得一个购物清单，通过这种明确的行为导向，让孩子们记下流程，熟悉超市的基本规则，锻炼他们的生活能力，进而能更好地适应社会。

　　王瑛说，老牛儿童探索馆是我国第一家融合了国际先进儿童博物馆教育理念的公益性、互动性、探索性、创新性儿童探索馆。作为一家开放的公益性儿童校外教育场所，探索馆始终致力于让国际先进的儿童博物馆教育理念惠及更多的孩子。在周末设定时间专门为自闭症儿童开放，正体现了探索馆坚持教育、践行公益的目标和宗旨。

　　“探索馆不仅是儿童游戏的场所，也是孩子们学习成长的校外教育场所。我们希望场馆的教育功能不仅能帮助普通的孩子，也可以协助有特殊需求的儿童群体的健康成长。接下来，探索馆还将针对留守儿童、听障儿童等群体开办特别的活动，让这些儿童也能有所受益。” 王瑛说。