心理学沟通中的“镇山法宝”

今天早上跟大家最后一次分享一下NLP的五个层次。NLP五个层次是心理学沟通中的一个镇山法宝之一，大部分的咨询专家或者是心理学家都会运用五个层次来解决很多问题。昨天我看到学员问到如何来引导孩子的行为，大家注意其实在这个五个层次已经讲的很清楚，孩子的行为通常要通过上面两个潜意识也就他的身份和信念来进行引导。在每一个层次的问题都可以在上面的两个层次去找个解决问题的方法会比较容易些。我们反过来，如果在下面层次去找解决问题的方法，你就会发现做起来比较难。

举一个例子：如果孩子的英语学习不太好，你从下面三个层次去解决。如大家知道的，孩子英语不太好怎么办呢？给他请一个英语老师，下了课给他补课，这是改变他的环境；或者督促孩子多看英语书籍，坐在旁边跟着一起来学习，带她去这个补习、图书馆，这是改变孩子的行为；希望孩子提升她的能力，参加补课，这是改变他的这个英语学习的能力。这三个行为不是说没效果，但是很多家长请了家教帮助孩子学习了过后，效果并不是很明显。

反过来如果你到上面两个层次经常去影响孩子，告诉他是一个值得信赖的人，想办法让他自己去喜欢英语，这是改变他的信念；想办法告诉他，自己的事情自己做，自己是一个敢于担当，能够做好自己事的人，这是改变他的身份。让他相信自己的身份是天生就具有是英语的天赋，学英语会比较好，这两个方法会效果会非常明显的。这是我们跟大家谈到在NLP的应用中，尽量从上面两个层次去寻找解决问题的方法，这是第一个应用。第二个应用最广泛的就是大家在批评孩子的时候，尽量降低在下面三个层面；在表扬孩子的时候，尽量提升到上面两个层面。就是批评孩子的时候，你只需要告诉孩子你这个行为我不喜欢，不要上升到你这个人我不喜欢。

比如说孩子不好好吃饭，不喜欢他这个行为，而不要说这个人不喜欢，这就变成了伤害到他的信念或者身份。那你在表扬孩子的时候，比如说孩子画画非常棒，你要告诉他：“你画画很棒。”这是表扬他画画的这个行为，要上升到“你画画很棒，爸爸妈妈感觉到你画画非常认真和努力。”这就上升到他的这个信念或者“爸爸妈妈感觉你是一个非常负责任的人。”这就上升到他的身份。这就是我们跟大家谈到的这个应用。再重复一下，批评往下沉，表扬上升，希望对大家能够有所帮助。