从事教育很多年了，一直在努力地学着如何做老师，学着如何做教育。因为在教育的路上走得越远，越感觉到教育的艰辛与阻力。初做教育时，以为只要爱孩子就可以做好教育。后来发现，不但要爱孩子，更要有正确的方法。再后来，发现即使有爱，有方法，作用仍然会微乎其微，因为单凭一己之力难以去改正所有孩子的问题或现状。每个孩子都是一株有充沛生命力的幼苗，要有阳光、雨露、土壤等所有的润泽，才能成长为参天大树。而教育，不单要对孩子现有个体生命负责，更要携手其成长中的家庭教育、个体内驱力、学校教育形成共同体，共同推动孩子的发展。

都说一个问题孩子的背后，就是一个问题家庭，但更多的，我们在发现孩子的问题有其家庭带来后，更多采取的是听之任之的态度。于是，教育的问题便被搁置了。当看到那么多家长满脸的焦虑和孩子眼中的委屈与厌烦时，我觉得去了解孩子，了解孩子的成长环境，改善孩子成长中阳光与土壤的品质，是越来越重要了。后来，就有了走进家庭教育成体系地学习的机会，着实，受到了触动。内心，反反复复激荡着各种情感：惊讶、激动、自责、懊恼……惊讶于一个生命体的成长发育原来是那么复杂与神秘；激动着自己终于走进了孩子的生命世界，可以做真正的知己知彼的教育了；自责自己多年的教育之路原来都是在缺乏对孩子天性了解的基础上想当然地进行；懊恼自己为何走进家庭教育这么晚……近一周的培训，让自己在教育的瓶颈中豁然开朗，方向更加明晰了。

学习结束后，我思考最多的就是如何将这样系统与科学的知识传达给家长，带给家长家庭教育正确的认识，用最好的方式去教育孩子，家校结合，以达到事半功倍的效果。在数次系统复习完课程后，我将家庭教育知识体系按照孩子年龄段划分，在年龄基础上，再根据不同时期孩子培养的不同重点与需要准确归类，召开不同场次的家长会，先讲理论认知，再讲孩子成长发展规律，再分析常见错误教育方式，最后提供正确的教育方法。每场讲座都超过2小时，而每位家长都是认真倾听，积极记录，会后久久不肯离去拿出问题讨论互动。几乎每场讲座结束，都有几个颇受触动的家长热泪盈眶，更有一位妈妈拉着我的手说：“我们太需要这样的学习与帮助了，多少个对教育无知的父母等着挽救。”当时，听到她用挽救一词觉得有些重了，但看到她的诚恳，深深地体会到他的心情。她有两个儿子，年龄间隔不太大，大儿子四年级，但是每天跟她对着干，亲子关系非常紧张，妈妈也一度对他感到绝望。在听完课后，妈妈含着眼泪搂着大儿子的肩膀离开。再一次见面喜上眉梢，老远就说，最近亲子关系改善很多……期末考后又一次在学校相见，妈妈满怀激动地告诉我大儿子期末考语文年段第一，自己从来没发现大儿子这么优秀！听到这个消息时我内心先是吃惊，尔后觉得特别踏实。真的是父母改变1%，孩子改变99%，只有从孩子成长的环境中入手，辅以有效的学校教育，引领孩子的内心成长，才能使教育达成功德圆满。

其实，教育是一项大工程，也是一件煎熬与甜蜜共存的事业。这其中，有停滞不前的苦恼，有付出多收获微的委屈，但精神上的丰盈与收获是其他所不能比肩的。虽然，生命的最终意义在于幸福，但每个人的幸福能力，是由教育路上教育者是否唤醒而决定的，任重而道远！教育之路，学习、修行并重，方能走得更远。